浅议初中化学实验中弊端及改进思路.docVIP

浅议初中化学实验中弊端及改进思路化学是以实验为基础的自然科学，化学的发展与实验是分不开的。化学教学也与实验密不可分。实验以它的直观性、生动性、趣味性吸引着学生，使学生在实验中获得了学习的乐趣，实验越来越受到老师和学生的青睐。然而，随着实验的普及，初中化学实验中的一些弊端也逐渐显露出来，它阻碍着化学教学的顺利进行，因而改进实验尤为重要。根据多年的教学经验，现就对化学实验中存在的弊端和改进谈谈我的看法： 一、常见的实验弊端 （1）部分实验存在不安全因素，对师生存在着威胁。虽然全国都普及了实验教学，但由于资金缺乏，大多数农村学校的化学实验室都是用教室临时改建的，很多实验室的水、电、通风等设施达不到要求，使得部分实验在实验室中无法完成，比如一氧化碳还原氧化铁、粉尘爆炸实验等，如果控制不好，就会对师生造成伤害。 （2）部分实验的现象不明显，耗时长。如木炭还原氧化铜的实验往往很难成功，老师费了好大的劲也很难达到预期目的，最后只好费一番口舌解释产生这种结果的原因。这样浪费了时间不说，就连学生也怀疑木炭是否真的具有还原性了。又如溶液的导电性实验，现在学校配置的仪器或者老师自制的验电装置灵敏度都不高，有些物质的溶液理论上是导电的，但实验中的小电珠就是不发光，对于像水这样的弱电解质的导电性就更难检验出来了，这使得老师尴尬，学生摇头。 （3）部分实验污染严重，不环保。现在初中化学实验中产生的气体和各种废物都直接排到空气和土壤中，对环境造成了极大的污染。如一氧化碳还原氧化铁、硫在空气中燃烧等。在学生实验中，虽然学生在实验完成后都把废液倒入老师指定的容器内，但学校基本上都不具备处理废液的能力，所以还是把废液倒入下水道了事。我国有成千上万的学校，每年排入土壤中的废液实在不可轻视。 二、改进措施 （1）仪器改进。针对实验现象不明显、耗时长以及污染大的问题，部分实验可以通过改进实验仪器来解决。应特别指出的是，在进行仪器改进时必须遵循单一性、实用性、安全性、环保性原则。 仪器改进一方面由国家专门机构进行，另一方面由老师在教学中探索改进，如四川省宜宾市第二中学的凌受仁老师就成功改进了电解水装置、空气成分探究的实验仪器、微型溶液导电灵敏检测装置、粉尘爆炸装置等仪器，这些仪器都实现了微型化和仪器单一化，操作非常简单，实验成功率极高，耗时少，极大地减少了对师生的威胁和环境污染。 （2）改进实验药品。化学实验中，很多实验现象不明显的实验，也可以通过改进药品的措施得到改善。如木炭还原氧化铜的实验中，如果用新制的氧化铜（如铜在酒精灯上灼烧、加热硝酸铜或加热碱式碳酸铜等）和新制的炭粉（如新烧制木炭，或者用浓硫酸处理白糖等）反应的效果就不错。又如在锌和稀硫酸反应制取氢气的实验中，当锌的纯度较大时反应就很慢，如果反应前用硫酸铜溶液处理过锌，反应就很快了。 （3）实验的微型化。化学实验的目的是对物质性质的探究或验证，我们需要的是看到正确的现象，从而得出正确结论。因此，只要能得出正确结论，就不在于仪器的大小，也不完全在于药品的多少。为了减少污染，就应该大力推行实验的微型化，这不但环保，而且会节约很多药品，为学校节约大笔经费。 （4）实验方法的改进。有些实验如果我们改进实验方法，往往会取得更好的实验效果。如木炭还原氧化铜的实验，如果我们先把硝酸铜用水润湿后在试管上刷上薄薄一层，再用酒精灯灼烧，冷却后加入新制的木炭粉加热，生成的铜在试管上形成光亮的铜镜，现象非常明显。又如一氧化碳还原氧化铁的实验中，如果用一块打磨干净的长铜片，把氧化铁放在铜片上，放入大试管中，先用酒精灯对着铜片加热2分钟，就可以除去装置中的氧气，然后直接通入一氧化碳进行反应就可以了，实验效果也很不错。 总的说来，要消除初中化学实验中的弊端，就必须进行实验改进，实验改进又必须遵循科学性、实用性、安全性、环保性、经济性原则。改进实验不但要国家大力支持，而且要广大教师在实验教学中积极探索和总结，在实验中大胆改革创新，才能使我们的实验走上安全、现象明显的快车道，才能让广大师生无忧地在实验中体验实验的乐趣，让实验真正成为化学教学和提高学生化学素质的催化剂。 1