深入挖掘 揭示根本 ――作文纵向思维指导.docVIP

深入挖掘 揭示根本 ――作文纵向思维指导作文纵向思维指的是审题立意时想得要比别人深入一些，从而使自己的文章实现“深度”突破。 众所周知，高考、中考作文评分标准中有一条醒目的要求―深刻。深刻就是有现实意义，观点有启发性，见解独到、新颖。其实同学们写文章都会确立一个主题，当然，这个主题差别可就大了。大多数同学的立意都很一般，因为年龄小，涉世未深，所以，对事物的认识程度就有限。也正是如此原因，同学们更应该在思考问题时，多动动脑筋，想问题稍稍深一些，哪怕是只深一点点，你的作文得分就会实现一个大的超越。 比如有这样一个命题作文“合作”。看到这个文题后，同学们首先想到的是“什么之间存在合作关系”，“合作有什么好处”“缺乏合作精神结果会怎样”等诸多问题。于是，有些生气十足的同学就开始选身边材料。稍“大气”点的同学写企业与企业、国与国之间需要合作的精神，进而结合现实的世界经济一体化来阐述“合作”的道理。当然，这样写本也无可厚非，但都属于人云亦云，没有实现深度超越。而有一个学生却把“合作”进行了升华。这个同学的选材并不是国与国、企业与企业、学生与学生的合作，而是选择家庭成员之间的合作，进而把家庭成员的合作升华为“亲情”。文章阐述了一个深刻的道理：亲情是最无瑕、最纯洁、最密切的合作。最终该篇文章凭借独到的见解，打动了阅卷老师而得了高分。文章能表现独到见解，也就是实现了“纵向”的突破。 在具体的写作方法上，有以下几种可行的操作技巧可使得文章内容深刻： 一、透过现象深入本质，挖掘现象背后的意义和价值 当然，这深刻的见解，不是凭空而来，也不能随意引申、无原则地提高和升华。它必须结合社会生活实际，要具体、真实、可靠。在揭示本质的基础上，还应该进一步揭示问题产生的原因，分析其社会根源和思想根源，或是预测事物发展的趋势和结果，并总结规律，寻找解决问题的方法。 比如，08年安徽卷作文题“带着感动出发”。有的同学就用到了感动中国的一些人物来作为材料。有的同学就用到了07感动中国年度人物谢延信的事迹。照顾亡妻父母几十年，这个人是多么的“善良”与“任劳任怨”，他的事迹也让每一个人“带着感动”进行思索。的确，如果对这个材料继续深挖，会出现什么更有意义的东西呢？每个家庭成员都“任劳任怨”，都“善良”，那么，这个家庭该是多么和睦，多么和谐。每个家庭和谐了，国家和谐了，那样我们不就建成了一个和谐社会吗？“和谐社会”可就是我们“带着感动出发”，不断挖掘，揭示出的有现实意义的大主题了！ 二、善于思考和思辨，使文章的观点给读者以极大的启发 具体是说文中的观点新颖独到，使人看后豁然开朗；或者观点较为辩证，使人加深了对某个问题认识的深度；或者观点虽不全面，但能使人产生对某个问题其他侧面的思考，拓展了读者对该问题认识的广度；或者观点引发人们的联想，从而丰富了该观点的内涵，等等。总之，不是读完就了事，而是让人产生心灵的共鸣和灵魂的震颤，获得思想境界的升华。当然，这需要作者有高超的感悟生活的能力，因为善于思考、懂得思辨才会达到如此境界。 三、要以真感人，以情动人，引起读者共鸣 一篇文章如果没有感情，那就可以算做文字的罗列，使读者产生味同嚼蜡的感觉。这种文章是不可能深刻的。 人的感情是相当丰富的，最的基本的有亲情、爱情、友情等。要抒写这方面的文章，我们需要做到以情动人，用我们的真情打动读者，感染阅卷老师，从而可以得到较高分数。此外，我们还可以抒发对大自然、大好河山的热爱之情，或都抒发爱国之情。总之，真情是最能打动读者的因素之一，也是文章深刻的一种体现。有一点需要注意，真情是不能虚构的。比如朱自清的《背影》，文中的儿子对父亲的感激之情，父亲对儿子真挚的爱，这些珍贵的亲情之爱也都在这个细节描写中得以体现。 四、从小处落笔，在大处收尾 这种纵向思维不属于审题和立意的范畴，而是靠文章的构思行文突显深刻的主旨。其实这是一种大家熟悉的构思形式：小中见大。 有这样一篇学生作文落叶礼赞。其文章大致内容为：作者首先对飘落到自己身边的落叶进行描写，然后有所感悟，悟出了“奉献精神”这一主题。按理说，这篇文章已经可以结束了，然而，作者并没有着急收束全文，而是将主旨做了更加有针对性的升华： 我抚摸着手中的这片落叶，静静地听着它的喘息，思索着它的品格，渐渐地，我对落叶的喜爱变成对它的钦敬了。 此时，忽见杨树林间走来了几位老者，他们满头银发，精神矍铄，在林间空地上撩开腿脚，一招一式开始了晨练。我早就知道他们是学校的退休教师，可从未从他们身上悟到什么，此刻，把落叶与他们联系起来，我对他们不禁肃然起敬！ 在结尾，作者把“奉献精神”具体化――从落叶的奉献精神到人的奉献精神。这篇文章就成了一首对教师的赞歌。该文由一片小小的落叶写