激发学生英语学习兴趣几项措施.doc

激发学生英语学习兴趣几项措施摘 要： 无论作为应试还是交流，英语无疑成为现代中学生的必修课之一，但是绝大多数的英语学习者尤其是中学生觉得英语学习起来枯燥无味，渐渐地就对它失去了学习的信心。这种情况下，激发学生英语学习的兴趣，应该采取哪些措施就非常有必要了。事实证明，学习兴趣一旦建立，在英语学习中会起到意想不到的作用。 关键词： 中学生 英语学习兴趣 激发 措施 “激发和培养学生学习英语的兴趣”在新课程标准中被列为基础教育阶段英语课程的任务的第一条。可见，学习兴趣在学生的学习中具有十分重要的作用。关于这一点，古今中外不少思想家、教育家和心理学家也都有论述。我国的孔子早在两千多年前就指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”现代认知心理学家皮亚杰十分重视兴趣在学习中的作用，他说：“一切有成效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”苏霍姆林斯基则指出：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”我国学者申继亮曾对278名初中生的学习兴趣进行调查，结果表明：外语学习兴趣与学习成绩的相关系数是0.566，且学习兴趣水平越高，学习成绩越好。学习兴趣为什么会对学习有如此巨大的促进作用？既然如此，作为英语教师，我们又该如何激发和培养中学生英语学习的兴趣呢？ “兴趣是最好的老师”。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。作为中学的英语教师，我深有感触兴趣对英语学习的重要性。通过几年教学实践，总结出用以下几项措施来激发和培养学生学习英语的兴趣。 一、迁移学生的兴趣，激发求知欲 兴趣迁移法，就是以学生直接感兴趣的某项活动为基础，有意识地用“迂回包抄”的方法，使学生对英语产生间接兴趣。如可将其业余的兴趣爱好迁移到英语学习上来。有一位叫林建新的老师曾经将一些热衷于网络游戏的学生的兴趣成功地转移到英语学习上来，这个例子给了我很大的启发。另外，让学困生学英语是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而学困生缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。如能把这些学生在其他方面的兴趣迁移到学英语中来，则可事半功倍。可见，巧妙地迁移学生的兴趣，正如“四两拨千斤”，对培养学生学英语的兴趣大有裨益。 二、用顺口溜帮助记忆，提高学习英语的热情 英语语法规则、词的用法区别、发音规则等，常让学生感到困惑。鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。例如，对初一学生讲“be”的用法，记口诀：“I用am，you用are；Is跟着他，她，它。要问复数用什么？其后全部都用are。”又如，be动词的用法大家都已经知道，但七年级学生变否定、疑问句刚开始总掌握不住，我们就编出“疑问，否定特简单，be动词记心间，否定be后加not，疑问将be移前面，希望大家认真做，注意大写和标点”。教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会源源不断地涌现出来，教学也定会趣味横生。 三、鼓舞表扬、激励 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。当老师热情鼓励的时候，学生更有创造性。因此，教师在课堂反馈中要通过自己的表情、语言、身态等多一些热情的鼓励，少一些惩罚，对学困生和缺少自信的学生更应做到这一点。学生做不出练习或出错时，老师说一句：“It does not matter.Think it over.”或“If you are more careful，Im sure you can do it better.”一句简单的Good，Great对老师来说不算什么，对学生来说会起到很大作用。多说简单的英语，耐心鼓励学生，让他们建立起自信，激发英语学习兴趣，敢于“speak English”。 四、创设情境对话，巩固学习兴趣 教师在授课过程中应选择图文并茂，能反映时代生活，内容新颖有趣的教材，内容的深浅要适度。内容过深或过浅都会使学生丧失兴趣，要让不同学生能摘到相应的果子，通过引人入胜的导入，引起学生对课文内容的学习兴趣。可将幽默故事、个人经历、趣闻轶事融入课堂之中，设计一些发散性问题经常引导学生联想和想象。如：我发现学生易拼错present，parent，peasant，于是先分别划出sent，are，ant，然后引导学生得出：“礼物”是“送”给别人，所以present以sent结尾；“双亲”是复数，所以中间是are；“农民”在山地劳动，所以常看见“蚂蚁（ant）”。又如hang作“挂”解，可把hang视作一物，当然将a处挂于铁钉上更牢靠，由于该物太重，a处上方裂开了，便成u，所以hang“挂过”就是“hung”，即过去式和过去分词是hung。hang作“绞死”解，是规则动词，其过去式和过去分词是hanged，连写的ed可想