现代教学技术在数学中应用.docVIP

现代教学技术在数学中应用摘 要： 随着计算机技术的迅猛发展，新课程改革促使运用计算机辅助教学的现代教学技术也飞速发展，并逐步融入到我们的课堂教学中。计算机――特别是多媒体在教育上的应用，使教学手段、教学方法、教育观念与形式，以及教学思想与教学理论等都发生了深刻的变化。现代教学技术的应用也对数学教学课程内容，数学的教学，数学的学习产生着深刻的影响。这就使得现代教学技术成为教与学过程中不可缺少的一部分，掌握好现代教学技术并熟练地运用到数学教学过程中是一个优秀老师所必须具备的能力。 关键词： 多媒体技术 数学课堂教学 教学技术 随着时代的进步，科学的不断推进，新课程改革的深入，计算机已进入信息教育领域，并得到迅速的发展。作为教师，我们不能再依靠粉笔加黑板来给学生讲课。在这个信息化的时代，教师应该与时俱进，时时刻刻学习新的思想，新的教育观念，使学生从被动的接受者变为主动参与的学习者。学生的自主学习自主探索，会使学生对知识的兴趣更浓厚。现在大多数学校每节课只有四十分钟，要让老师在四十分钟内把一个知识点或者几个知识点讲清楚，那就不得不依靠现代教育技术来提高教学的效率，进行高密度、高质量的教学。而多媒体则恰好为老师们提供了一个很好的平台。多媒体的应用还能不断提高学生的思维能力，以及让学生在短短的四十分钟内全身心地投入知识的探索中。结合自己的想法，我认为多媒体有如下几个应用。 一、多媒体技术在数学课堂教学中的应用 多媒体技术在数学课堂教学中的作用包括以下几个方面。一是多媒体技术的应用可提高学生的数学思维能力。数学教学的主要目标之一就是培养学生的抽象思维能力。多媒体能用具体形象的媒体展示给学生，使其能从中体验形象与抽象的关系。并且在应用多媒体讲课的同时，老师会结合他自己的讲解和理解，使学生在对抽象知识的抽象概念到形象概念的过程中达到对抽象知识的深刻理解。二是多媒体应用可提高学生学习数学的兴趣。鲁迅先生说过：没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。兴趣是一种具有积极作用的情感。如果把数学知识放在一个生动、活泼、贴近生活实际的情境中去学习，更容易激发学生的兴趣。数学课程的特点之一是内容抽象。因此，如何在传授知识的过程中做到生动形象，是数学教师在教学实践中时常思索的问题。而多媒体在数学教学中应用可以较好地解决这个难题。另外，信息技术的融入创设了新颖的教学环境、教学模式。多媒体的融入使得教师讲授为主转变为从学生动脑动手自主研究、小组学习讨论交流为主。把数学课堂转变为“数学实验室”，使学生通过自己的活动得出结论，激发了学生的学习兴趣。由此可见，现代信息技术的使用，调动了学生学习的积极性、创造性，改进了学生的学习方式，促进了学生主动学习和发展。 二、多媒体技术在数学教学设计中的应用 随着素质教育的实施，学生的学习时间减少了，课余时间增多了。在这种情况下，老师如果要如期完成教学任务，这就不得不把多媒体技术融入到数学教学设计中去。教学是一门技术，也是一门艺术。在数学教学设计中引入多媒体技术，并最终应用到数学教学和学生的学习中，可以让原有的数学教学设计方案更高效。而要在那么短的时间内把有限的数学教学资源在有限的时间内最大限度地发挥教育功能，如何才能做到呢？这就需要对数学教学过程进行教学设计。而多媒体就成了必不可少的工具。教学设计的根本目的是制订解决实际教学问题的方案，以形成一个优化学习的教学系统。这可不是空穴来风，而是由多媒体技术本身的优势所决定的。而多媒体技术是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种媒体信息进行综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的产物。 三、多媒体的特征应用到教学过程中的具体体现 比如说我们在讲椭圆这一节课的时候，常常是自己准备好简易的工具，如线和纸，然后根据椭圆的定义通过具体的操作，让学生从抽象到具体去理解椭圆。这样操作起来不仅难度较大，还容易在操作过程中出现错误。而有了多媒体，讲解椭圆的定义，以及什么是椭圆就显得那么轻而易举了。因为用多媒体制作出来的图案不会出错，还可以反复播放，这就很好地照顾了反应比较慢的同学，使每位同学都能学到以前花很长时间都搞不懂的，老师也很难讲清楚的知识。另外用多媒体给学生上课还有一个好处就是，有的同学没有听懂可以把课件拷贝下来拿回去看，反复阅读理解，这就无形中培养了学生自主学习的能力，还发展了学生的思维，使学生更加明白靠以前那种死记硬背的方法是完全行不通的。在学习中，学生根据学习软件的提示，一步一步求解问题，直到全面解决问题，并发现和掌握规律。这有助于提高学生的分析判断能力，逻辑思维能力及解决问题能力。可见，多媒体技术的作用是无法取代的。以多媒体为主的现代教育手段，可以有效地突破课堂教学时空的局限，弥补教材内容的单调、抽象等不