社会实践活动在初中思想政治课上作用.docVIP

社会实践活动在初中思想政治课上作用摘 要：思想政治课从其知识体系看是一门理论性较强的课程，但其设立的目的是为了让学生通过系统的理论知识的学习形成正确的世界观、价值观、人生观，初步学会运用马克思主义的立场、观点、方法去观察分析各种社会现象。从这个意义上来说思想政治课是一门实践性比较强的课程，它应以提高学生的情感水平和实践能力为最终目标。这些说明了把社会实践引入政治课教学是非常必要的。 关键词：社会实践 政治课堂 实践证明，一个人知识的掌握、能力的提高、情感的陶冶、意志的磨炼，都需要在实践中锻炼。如果没有对现实的观察分析，没有对现实问题的亲身体验，必将会导致思想政治课的知行脱节，也会使思想政治课失去它的德育功能而变成空洞说教。因此在政治课教学中有目的、有计划、有组织地开展社会实践活动是优化思想政治课教学的重要手段。社会实践活动，是进行素质教育的一条有效途径，具有课堂教学所不可替代的教育作用。 一、思想政治课中的社会实践有利于学生素质的提高 思想政治课中的实践活动，是相对于传统讲授课而言的一种新的教学和学习形式。它以学科教材内容为活动的基本依据，以实践活动为主要形式，强调学生的亲身经历，主动参与、主动实践、主动思考、主动探究为其基本特征，核心是实现学生多方面能力发展和素质全面提高，它是一种新的学习方式。实践活动具有自己独特功能和价值，与其他教学形式相比强调以学习者的经验、社会需要和问题为核心进行整合，并具有科学性、实践性、建构性、趣味性、开放性的特点。实践活动的实施适应了新课改形势的发展要求，符合以学生为主体、培养全面人才的素质教育的基本要求。实践活动当前在初中思想政治课中还仅是一种教学形式，但它的出现和完善在很大程度上丰富了初中思想政治课的课程形式，对培养学生的多元智能、提高教师的教学能力起到了不可低估的作用。 二、社会实践能激发学生学习政治课 的兴趣 培养学生正当的爱好和志趣，丰富、发展学生的个性特长是一个积极能动的过程，是当前素质教育的重要内容。由于时代特征和年龄特点，更重要的是为了引导、培养学生的兴趣和爱好，政治课是一门理论性很强的学科，因此很多教师感到教学压力大，学生对政治课不如学数、理、化、外语课那么感兴趣。社会实践可以极大地让学生感受政治在人生、价值、理想上的“导向作用”。把生动、火热、现实、冷峻、严肃的社会实践、社会现象纳入初中政治课之内容，由此才能真正激活初中政治思想课，学生才能乐学，教师才能喜教。 三、社会实践能优化课堂教学，提高学生各方面的能力 理论要与实践相结合，政治课必须与社会生活实际结合起来，才能达到教学目标的优化。现在的中学生思维活跃，思路敏捷，容易接受新事物，他们有自己的独立思维，认识过程也逐渐从片面走向全面，从感性走向理性。同时来自社会各个方面的信息，使他们不会再满足于教师在课堂上单纯的讲授。因此，无论是从学生的心理特点还是从社会现实看，学生参与社会实践，可令学生走出课堂，亲身体验，可充分调动学生的动手、动脑、动口的积极性，课堂效果是显著的。教师再把学生在实践中的成果运用到政治课教学中，使实践成果成为教与学的最有力素材，这无疑会使政治课教学达到最优化。同时，通过社会实践，学生也能运用所学知识观察、分析、解决实际问题，从而提高了解决实际问题的能力。 但值得注意的是，社会实践课要把握好“度”。对于指导教师来说，既不可事事亲历亲为，也不可放任自流，关键是准确把握好教师的主导作用，又要充分体现学生的主体地位。当学生在实践中遇到困难时，教师应适时地给予帮助，引导他们寻找解决问题的方法，但不能包办代替，应该作为一个活动伙伴、一个参与者跟学生们一起研究。让学生去模拟体验各种角色，自己探索解决问题的方法，在课堂上让学生积极主动地思考，真实地发表自己的见解，使教学真正成为师生互动、生生互动的双边活动。 丰富多彩的社会实践活动，丰富了学生的经历和经验，帮助学生接触社会、了解社会，沟通书本与社会、理论与实践，是实现知识的传承、能力的发展、态度价值观的形成的重要手段。实践证明，它具有课堂教学不可替代的教育效果。 作者单位：江苏省上冈高级中学初三年级政治组 1