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让小学数学练习课同样精彩教学内容： 《小东的一天》是新人教版五年级下册第四单元 分数的意义和性质的一节巩固练习。 背景： 通常的练习课都是老师问、学生答，然后是一轮接一轮的题海练习，学生感觉枯燥单调，也容易疲劳。那么如何让学生既巩固了新知识，又对练习内容感兴趣并积极学习呢。于是趁本次萍乡市送培下乡活动我设计了本节课。 主要流程： 在本课里以“小东的一天”为主流程，设计了：读古诗说分数、看成语猜分数、看电视造句比赛、家庭作业、巧分西瓜、数学日记几个环节。以孩子们的平常生活为背景，构建了一个虚拟人物“小东”为导线，设计了本节练习课。 教学目标： （知识）巩固分数的意义和性质 （能力）培养学生交流、合作、推测、分析、发现能力 （情感态度）让学生在生活情境中感悟数学、并运用数学知识解决生活问题 重点： 对分数意义和性质的理解和在生活中的正确合理运用 教学准备： 课件 教学过程： 一、导题质疑 师：同学们，看到课题，你有什么想了解的吗？ 生：想知道小东是谁？ 他这一天过得怎么样？ …… 师：想知道这一切就让我们一起去看看吧！ 二、一天活动展现 1.读古诗说分数〈意义性质复习〉 小东：哈哈，大家好，我是小东，很高兴认识大家，今天是星期天，妈妈又不在家，我可以玩个痛快啦！〈课件配音〉 师：小东首先打开他最爱看的一本《趣味数学》，嘿，一道有趣的题跃入他的眼帘： 《春》这首诗共30字，其中“春”字出现得特别多。请问：“春”的字数占全诗的几分之几？ 春水春满池，春时春草生。 春花绽春蕊，春雨伴春风。 春人饮春酒，春鸟弄春声。 师：同学们你知道答案吗？ 师板书学生的答案： 师：请大家观察这几个分数，你有什么发现吗？可先与身边的同学交流一下，再说给大家听（分子分母不同、分数值相同、分数单位不相同等） 师：能具体说说这几个分数所表示的意义吗？ 他们的分数单位分别是多少？分数单位发生了什么变化？ 为什么说这几个分数的大小相等？根据是什么？ 师（小结）：运用分数的基本性质，将分子分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变，但分数单位会变，分母越小，分数单位反而越大。（板书：分数值不变，分数单位变了） 2.看成语猜分数 师：古诗里竟然也有数学知识，接下来又有什么有趣的题目呢，让我们和小东一起继续分享吧： 你能用分数表示下列成语吗？ 十拿九稳、百发百中、七上八下、百里挑一、九死一生…… 师：猜谜，大家会吗？好――看成语猜分数 3.造句比赛 师：同学们真聪明，看来猜分数难不倒你们，此时电视节目又吸引住了小A，节目里呀正在举行造句比赛，语文课上的造句，同学们想不想在数学课上露一手呢。（规则：关键词出现后，同学们抢答，集体评判。） “真分数”、“假分数”、“带分数”、“整数”、“分数” 师：刚才同学们都用自己的话描述了这几种数的有关信息，如果我想将这几种数的归属关系用这种表格表示出来，你会填吗？ 4.考考你〈习题〉 师：这时候，妈妈回来了，还抱回一个小东最爱吃的大西瓜。可是她一定要小东先做完作业再吃”。同学们，咱们帮帮他吧。（不抄题，只在稿纸写答案） （1）看图写阴影部分所表示的分数 〈略〉 （2）我们班有男生（）人，女生（）人，男生人数是女生的，女生人数是男生的，女生人数占全班人数的 （3）2读作，它的分数单位是， 有个这样的分数单位，至少再添上个这样的分数单位它就能变成整数。 （4）分数单位是的最大真分数是 ，最小假分数是， 最小带分数是。 （5）a是自然数，如果是假分数，是真分数，那么a是。 （6）分数和相比较，的分数单位比较大， 的分数值比较大。 5.巧分西瓜 师：感谢同学们的帮忙，小东终于顺利完成作业，他很快就将西瓜平均分成四大块：妈妈一块，妹妹一块，自己一块，留一块给爸爸。不料小妹死活不肯，她硬是要三块，怎么办呢？这可急坏了小东，同学们，在每人分得同样的前提下，请你们用学过的知识，帮小东想个办法好吗。（小妹可分得这个西瓜的几分之几？） 6.数学日记〈找错并合理安排〉 师：小东顺利完成了作业，又吃上可口的西瓜，这心里呀非常舒坦，于是高兴地写了篇日记，请看： 2008年4月27日 星期天 晴 这个星期天我过得真愉快，你想知道我这一天是怎么度过的吗？我呀――在（）的时间里看了我爱看的课外书；在（）的时间里欣赏了我喜欢的少儿节目；在（ ）的时间里我按时完成了作业；还有（ ）的时间