让学生迈出学好英语第一步.doc

让学生迈出学好英语第一步摘 要: 随着新课改的实施与不断推进,学生的主体地位越来越受到重视,而教师则成了指导学生如何学习的导演。作为中学英语教师,尤其是初中英语教师,首先应该激发学生学习英语的兴趣,让学生感受到英语作为一种交际工具的魅力,努力让更多的学生学习新课标英语而不掉队。 关键词: 新课标英语 主体地位 兴趣激发 随着新课改的实施与不断推进,学生的主体地位越来越受到重视,而教师则成了指导学生如何学习的导演。但同时我们还应该看到,随着新教材的推行和新课改的实施,很多学生在学习英语的过程中掉了队,有的学生到初中快毕业时连最基本的日常用语也说不上几句,有的甚至因为英语成绩太差而选择了辍学。众所周知,兴趣是最好的老师,前面所提到的种种现象的产生,正是因为他们对英语失去了兴趣,他们没有从学习英语中得到任何的乐趣。因此,作为中学英语教师,尤其是初中英语教师,我们首先应该激发学生学习英语的兴趣,让学生感受到英语作为一种交际工具的魅力,努力让更多的学生学习新课标英语而不掉队。我结合自身的教学实践,谈谈自己的几种做法。 一、揭开神秘面纱,为学生打开英语这扇门 近几年来,我国掀起学习英语的热潮一浪高过一浪,各种各样的英语辅导班开得红红火火。因此,从小学甚至幼儿园开始,很多孩子对英语就充满了一种神秘色彩,其中大部分学生对于学习英语的认识就是为了应付考试。作为一名英语教师,我们应该上好第一课,揭开英语这门学科的神秘面纱,为他们打开这扇门。英语作为一门现存的语言,就像汉语一样,说到底,它只是人与人之间的一种交际工具。学习英语,我们不仅仅是为了应付考试,更是为了掌握一种交际工具。随着全球一体化进程的加快,地球成了人类共同的家园,我们必须融入到这一大家庭之中。在这一过程中,作为交际工具的英语对于我们了解世界、融入世界又起着至关重要的作用。因此,作为当代的中学生,掌握这种交际工具已是势在必行。即使不能熟练运用这一工具,也决不能做门外汉。 二、兴趣是最好的老师 除了对英语缺乏正确的认识之外,许多学生掉队的主要原因是他们对英语缺乏兴趣,从而逐渐成了“双差生”。新教材对于单词量的要求较高,而很多“双差生”因记不住单词而苦恼。而事实上,当这些“双差生”面对功能复杂的手机、游戏机乃至大型的网络游戏时,他们却能游刃有余、大显身手,而此时恐怕大部分“尖子生”只能望尘莫及。这充分说明这些“双差生”的智力并不差,只是因为我们没能充分激发他们学习的兴趣、挖掘他们的潜能。虽然我们不能使我们的英语课像网络游戏一样吸引学生,但只要我们动动脑筋,做到让更多的学生不掉队并非难事。我们可以巧妙地迁移学生的兴趣,使学生懂得,随着时代的发展、社会的进步,不懂英语,他们将无法观赏外国大片;不懂英语,他们将无法看懂复杂的大型游戏;不懂英语,他们将无法融入世界,更无法走出国门。学好英语需要持之以恒的毅力,而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神,如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处,恐怕收效甚微。如能把这些学生在其它方面的兴趣,迁移到学英语中来,伴随在英语课堂教学中,则可收到事半功倍之效,对培养学生学英语的兴趣大有裨益。作为英语课堂教学的导演,我们应该使课堂充满欢声笑语,努力为学生营造轻松的学习英语的氛围。 三、确定切实可行的目标,使学生体验到成功的喜悦 在一个班集体中,学生英语水平可谓参差不齐,情况各异。面对这种情况,教师应该结合实际情况帮助学生分阶段制定目标。这一方法不仅可以实施于教学过程,还可以用于考查的过程。比如英语教材中很多单词前加了“?”号,这说明该词只要求会读,能听懂,不要求拼写;有的单词前加了“△”号,这说明该词只要求理解,不要求记忆。而在教学中我发现,很多老师采取“一刀切”的办法,只要课本中出现的单词,就要求学生全部记住。这对于基础较好、成绩优异的学生来说并非难事,而对于基础较为薄弱的学生来说无疑是加重了负担,使他们难上加难,以致产生厌学思想。考查过程中同样如此,我们应该根据学生的实际情况为他们确立考试的目标。目标的制定要充分征求学生的意见,而不是教师强加给学生。要让学生在学习和考试中体会到学习英语的快乐和成功的喜悦。我的班上有几名学生,入学时没有任何英语基础,他们怀着对英语的“恐惧”开始了英语的学习。我先是对他们进行耐心的开导,消除他们的恐惧心理,同时激发他们学习的兴趣,给他们布置较为简单的作业,上课时给他们提问较为简单的问题,并及时表扬与鼓励,让他们不断体验到成功的喜悦,从而对学习英语的信心更足、兴趣更浓,考试时对他们不作过高的要求,并对每一次的进步都及时肯定,在英语课上、班会课上给他们送去最真诚的掌声。一段时间之后,他们学习英语的兴趣越来越浓,成绩进步越来越快,很多学生成为班上的尖子生。 四、结合生活实际,