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让流行文化走进语文课堂 高智伟代理[摘要] 对于青年学生着迷流行文化的情况，要正确分析，给学生提供健康的资源来模仿学习，要在他们热衷与着迷的文化现象中，选出蕴含积极因素的内容，主动地讲授给他们，引导他们正确对待。 [关键词] 流行文化 挖掘资源 引导讲授 提高素养 现在，网络、影视等各方面的资讯很发达，不少青少年对一些偶像剧、言情小说、流行歌曲不单着迷，甚至加以模仿。青少年学生具有很强的可塑性，他们涉世不深，思想单纯，缺乏鉴别能力和批判意识，很容易被流行文化中一些不健康因素所沾染。针对这种情况，要正确分析，要给学生提供健康的资源来模仿学习，要在他们热衷与着迷的文化现象中，选出蕴含积极因素的内容，主动地讲授给他们，引导他们正确对待。 《新课程标准》在课程资源的开发与利用这一点上建议：“电影、电视、广播、网络等媒体资源应成为语文课程的资源。语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”这为各项课程资源的开发提供了理论依据。 一、商品广告 随着商品经济的日益繁荣，广告无处不在。商品广告的魅力大多得力于精妙的语言艺术：简洁、准确、独特，能将所宣传对象的特点凸显出来。 广告语中大都采用以下的修辞手法： 1.比喻 “彩信，多彩生活的先行者”，形象生动地说明彩信手