谈小学生非智力因素培养.docVIP

谈小学生非智力因素培养非智力因素,指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界等方面。这些非智力因素,在人才的成长过程中,有着不可忽视的作用。一个智力水平较高的人,如果他的非智力因素没有得到很好的发展,往往不会有太多的成就。相反,一个智力水平一般的人,如果他的非智力因素得到很好的发展,就可能取得事业上的成功,做出较大的贡献。达尔文曾说过:“我之所以能在科学上成功,最重要的就是我对科学的热爱,对长期探索的坚韧,对观察的探索,加上对事业的勤奋。”那么,如何培养孩子的非智力因素呢? 一、培养孩子的学习兴趣 学习兴趣是指孩子对知识的一种积极认知的倾向,它是推动学习活动的一种动力。小孩子的学习兴趣,不是自然而然形成的,需要给予培养。 1.要珍视孩子的好奇心。对孩子的好奇心,兴趣和才能,一不“推”,二不“捧”。有些家长对孩子提出的许多问题缺乏耐心,往往采取回避或粗暴的态度。“去,去!没看见我正忙吗?就你问题多!”这些粗暴的做法就是“推”,它把孩子的求知欲望给摧毁了。对子女的好奇和兴趣、才能要热情鼓励,给予支持,但不能“捧”,尤其不能把孩子的才能当作家庭的“小摆设”,在大庭广众,亲戚朋友中炫耀、吹捧,那样会使孩子沾沾自喜,以致误了孩子的终身。 2.可利用直接兴趣培养间接兴趣。“没有什么比满足孩子兴趣更有吸引力。也没有什么比兴趣更能让孩子忍受哪怕是吃苦受累。”然而几乎所有的父母和老师都面临同样的问题:孩子的兴趣可能五花八门,很多兴趣看起来没有发展前途。如孩子喜欢玩:“开汽车”的游戏。我们可利用他们的好奇心理,诱发他们学习有关汽车方面的知识,培养他们对汽车的兴趣,从而引导他们多方面的兴趣。培养广泛的学习兴趣,让孩子掌握多方面的知识,才能有效地发展智力。 二、培养孩子良好的情感 1.教孩子懂得爱的情感 我们时常会看到这样一些孩子,父母没有多少文化,教师也只是一些文化不高的乡村老师。但他们往往表现出超乎常人的毅力、耐心,并且在许多领域都做出了杰出的成就。他们宽容,具有可贵的爱心;他们忍耐总能克服各种障碍。他们常常令其他父母羡慕不已。是什么在促使他们?是什么力量在他们身上流淌?这是情感的动力,爱的动力。 我有一个读中学的儿子,小时候,每当他感到身体不舒服时,我总是把他拥在怀里,用嘴唇贴到他的额头,试试是否发烧,然后喂他开水喝,并用手轻轻抚摸他的头“孩子,休息一会儿,没事的。”“孩子,还难受吗,我们去看医生。记得儿子八岁那年,有一天,我躺在床上休息,儿子放学回来,一看我疲惫不堪的样子。连忙走过来问:“妈,怎么啦?”边问边把嘴唇凑到我额头上,试试体温高不高,然后说:“妈去看医生吧?”我说:“不用了,休息一会儿就没事了。”“那好,您睡会儿吧,我来煮饭。”我望着懂事的儿子,心里反复感叹:“这就是爱的力量啊!” 2.教孩子懂得感激和回报 “滴水之恩,涌泉相报。”该让孩子懂得这个道理,人们常说,父母亲是最无私的,不要求孩子回报。我觉得,对于今天的独生子女,我们应该要求回报,并教会孩子怎样去回报别人。 我经常对儿子说:要懂得感激别人,哪怕是一点友好和善意的行为。我说,人不可能完全不依靠其他的东西而生存。我们每天吃的食物,穿的衣服,住的房子,看到的风景都与别人的劳动有关。虽然我们要得到的每一样东西,都必须通过父母或自己的劳动来获取,但我们很多时候都得到很多的给予,陌生人无偿的帮助,老师悉心的教诲,某个朋友的鼓励等等。现在,孩子在学校里,学习用功,成绩优异。老师和同学也都挺喜欢他的。 三、培养孩子坚强的意志力 如果把成功比作大厦,那么顽强的意志、坚忍不拔的毅力,就是人成才成功的柱石。原子说的创造者道尔顿说:“如果我有什么成绩的话,那不是我有才能的结果,而是勤奋和毅力的结果。”意志对人来说,这比天资聪明更重要得多。 为达到一定目的,必须克服不利于达到目的的情感和行为,俗话说:“不要意气用事,”要用理智战胜情感,就是此理。另外,意志也是反常行为,要求克服自己的欲望、爱好。去做自己不喜欢,但又必须要做的事,即我们常说的要战胜自己。高尔基说:“对自己一点点小小的克制,也会使人变得强有力。孩子的精力与蒸汽一样,若会控制,就能成为轮船,火车的动力,若任其发展就会造成危害。”意志使人的行动更为自觉,能在活动中独立地完成任务。 四、重视培养孩子的性格 爱因斯坦说:“优秀的性格和钢铁的意志,比智慧和博学更重要,智力的成熟,很大程度上是依靠性格的。这点往往超出人们通常的认识。”因为性格影响渗透个性的其他部分,改变气质的消极部分,巩固发展积极成分。俗话说:“勤能补拙。”性格标志着一个人的思想品质。良好的性格对社会有积极意义,使人上进,奋发图强。 性格