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特岗教师简答题 特岗教师考试简答题 简答题四、简答题： 31、简述学习迁移的作用？首先，迁移对于提高解决问题的能力具有直接促进作用，其次，迁移是习得的经验得以概括化，系统化的有效签途径，是能力与品德形成的关键环节，第三，迁移规律对于学习者，教育工作者有及有关的培训人员具有重要的指导作用。 32、简述心理发展的基本特征？一是连续性与阶段性，二，定向性与顺序性，三不平衡性，四差异性 33、简述最近发展区概念及其意义？最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所能达到的水平之间的差异。其意义在于教育者不应只看到儿童今天己达到的发展水平，还应该看仍处于形成的状态，正在发展的过程。教学不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面，而应适应最近发展区，走在发展的前面，并最终越最近发展区而达到最新的发展水平。 34、简述人格发展阶段理论的教育意义？埃里克森的发展理论指明了每个发展阶段的任务，并给出了解决危机，完成任务的具体教育方法，有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而采取相应酬的措施，因势利导，对症下药。如初中与高中阶段正是青少年儿童开始发展自我同一性的时期，教师要理解学生需要大量的机会来体验各种职业选择和社会角色。同时提供机会让学生了解社会，了解自我，通过讲座的形式使人们解决自身所面临的问题。 35、简述学校情境中成就动机的构成？成就动机是个体努力克服障碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。 三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。 41. 影响问题解决的主要因素有哪些？ （1）问题的特征； （2）已有的知识经验；（3）定势与功能固着。 42. 教学中如何促进学习的迁移？ （1）精选教材；（2）合理编排教学内容； （3）合理安排教学程序；（4）教授学习策略，提高迁移意识性。 43. 简述创造性与智力的基本关系？ 1）低智商不可能具有创造性；（2）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；（3）低创造性的智商水平可能高，也可能低；（4）高创造性者必须有高于一般水平的智商。 44. 怎样激发学生的学习动机？ （1）适当的开展学习竞赛（2）正确利用奖励与惩罚3、利用学习结果的反馈作用（4）指导学生对学习结果进行正确归因。 45. 教师成长的历程