高中数学选修2-3排列教案.docVIP

高中数学选修2-3排列教案 篇一：高中数学(人教版)选修2-3教学设计：1.2.1《排列》教案 排 列 【教学目的】理解排列、排列数的概念，了解排列数公式的推导；能用“树型图”写出一个排列中所有的排列；能用排列数公式计算。 【教学重点】排列、排列数的概念。 【教学难点】排列数公式的推导 一、问题情景 〖问题1〗从甲、乙、丙3名同学中选取2名同学参加某一天的一项活动，其中一名同学参加上午的活动，一名同学参加下午的活动，有多少种不同的方法？ 分析：这个问题就是从甲、乙、丙3名同学中每次选取2名同学，按照参加上午的活动在前，参加下午活动在后的顺序排列，一共有多少种不同的排法的问题，共有6种不同的排法：甲乙甲丙乙甲 乙丙 丙甲 丙乙，其中被取的对象叫做元素。 〖问题2〗．从a,b,c,d这四个字母中，每次取出3个按顺序排成一列，共有多少种不同的排法？ 分析：解决这个问题分三个步骤：第一步先确定左边的字母，在4个字母中任取1个，有4种方法；第二步确定中间的字母，从余下的3个字母中取，有3种方法；第三步确定右边的字母，从余下的2个字母中取，有2种方法 由分步计数原理共有：4×3×2=24种不同的方法，用树型图排出，并写出所有的排列由此可写出所有的排法 二、数学构建 1．排列的概念：从n个不同元素中，任取m（m?n）个元素（这里的被取元素各不相同）按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列。 说明：（1）排列的定义包括两个方面：取出元素，按一定的顺序排列；（2）两个排列相同的条件：元素完全相同，元素的排列顺序也相同 2．排列数的定义：从n个不同元素中，任取m（m?n）个元素的所有排列的个数叫做从n个元素中取出m元素的排列数，用符号An表示 m 注意区别排列和排列数的不同：“一个排列”是指：从n个不 “排素中，任取m个元素按照一定的顺序排成一列，不是数； 数”是指从n个不同元素中，任取m（m?n）个元素的所列的个数，是一个数所以符号An只表示排列数，而不表示的排列。 m 同元列有排具体 3．排列数公式及其推导：由An的意义：假定有排好顺序的2个空位，从n个元素 2 a1,a2,?an中任取2个元素去填空，一个空位填一个元 每一种填法就得到一个排列，反过来，任一个排列总可以这样的一种填法得到，因此，所有不同的填法的种数就是 22 列数An．由分步计数原理完成上述填空共有n(n?1)种填法，An=n(n?1) 素，由排 由此，求An可以按依次填3个空位来考虑，An=n(n?1)(n?2)， 求An以按依次填m个空位来考虑An?n(n?1)(n?2)?(n?m?1)，得排列数公式如 m m 33 下： mAn?n(n?1)(n?2)?(n?m?1)（m,n?N?,m?n） 说明： （1）公式特征：第一个因数是n，后面每一个因数比它前面一个少1，最后一个因数是n?m?1，共有m个因数； （2）全排列：当n?m时即n个不同元素全部取出的一个排列。全排列数公式如下： nAn?n(n?1)(n?2)?2?1?n!（叫做n的阶乘） 4．阶乘的概念：n个不同元素全部取出的一个排列，叫做n个不同元素的一个全排列，这时An?n(n?1)(n?2)?3?2?1；把正整数1到n的连乘积，叫做n的阶乘表示：n! ， 即 n n An?n!规定0!?1． 5．排列数的另一个计算公式：An?n(n?1)(n?2)?(n?m?1) m ? n(n?1)(n?2)?(n?m?1)(n?m)?3?2?1n!n!m ? 即 An=。 (n?m)(n?m?1)?3?2?1(n?m)!(n?m)! 三、知识运用 【例1】计算：（1）A16；（2）A6；（3）A6． 解：（1）A16 ＝16?15?14＝3360 ；（2）A6 ＝6!＝720 ；（3）A6＝6?5?4?3＝360。【例2】（1）若An?17?16?15???5?4，则n?，m?． m 3 6 4 3 6 4 （2）若n?N,则(55?n)(56?n)?(68?n)(69?n)用排列数符号表示为 ． 解：（1）n?17，m?14． （2）若n?N,则(55?n)(56?n)?(68?n)(69?n)＝ A69?n． 15 ,3,5,71,1【例3】（1）从2 这五个数字中，任取2个数字组成分数，不同值的分数共有多少个？ （2）5人站成一排照相，共有多少种不同的站法？（3）某年全国足球甲级（A组）联赛共有 14队参加，每队都要与其余各队在主客场分别比赛1次，共进行多少场比赛？ 解：（1）A5?5?4?20；（2）A5?5?4?3?2?1?120；（3）A14