高中物理弹簧两端分别连接一个物体运动再粗糙的水平面上的题型讲解.docVIP

高中物理弹簧两端分别连接一个物体运动再粗糙的水平面上的题型讲解 篇一：高中物理 弹簧问题 弹簧问题 轻弹簧是不考虑弹簧本身的质量和重力的弹簧，是一个理想模型，可充分拉伸与压缩。 无论轻弹簧处于受力平衡还是加速状态，弹簧两端受力等大反向。合力恒等于零。 弹簧读数始终等于任意一端的弹力大小。 弹簧弹力是由弹簧形变产生，弹力大小与方向时刻与当时形变对应。一般应从弹簧的形变分析入手，先确定弹簧原长位置，现长位置，找出形变量x与物体空间位置变化的几何关系，分析形变所对应的弹力大小、方向，以此来分析计算物体运动状态的可能变化。 性质1、轻弹簧在力的作用下无论是平衡状态还是加速运动状态，各个部分受到的力大小是相同的。 其伸长量等于弹簧任意位置受到的力和劲度系数的比值。 性质2、两端与物体相连的轻质弹簧上的弹力不能在瞬间突变——弹簧缓变特性； 有一端不与物体相连的轻弹簧上的弹力能够在瞬间变化为零。 性质3、弹簧的形变有拉伸和压缩两种情形，拉伸和压缩形变对应弹力的方向相反。 分析弹力时，在未明确形变的具体情况时，要考虑到弹力的两个可能的方向。 弹簧问题的题目类型 1、弹簧问题受力分析 受力分析对象是弹簧连接的物体，而不是弹簧本身 找出弹簧系统的初末状态，列出弹簧连接的物体的受力方程。（灵活运用整体法隔离法）； 通过弹簧形变量的变化来确定物体位置。（高度，水平位置）的变化 弹簧长度的改变，取决于初末状态改变。（压缩——拉伸变化） 参考点，F=kx 指的是相对于自然长度（原长）的改变量，不一定是相对于之前状态的长度改变量。 抓住弹簧处于受力平衡还是加速状态，弹簧两端受力等大反向。合力恒等于零的特点求解。 注：如果a相同，先整体后隔离。 隔离法求内力，优先对受力少的物体进行隔离分析。1、求弹簧弹力的大小、形变量（有无弹力或弹簧秤示数） 2、求与弹簧相连接的物体的瞬时加速度 3、在弹力作用下物体运动情况分析（往往涉及到多过程，判断v S a F变化）4、有弹簧相关的临界问题和极值问题 除此之外，高中物理还包括和弹簧相关的动量和能量以及简谐振动的问题 2、瞬时性问题 题型：改变外部条件（突然剪断绳子，撤去支撑物） 针对不同类型的物体的弹力特点（突变还是不突变），对物体做受力分析 3、动态过程分析 三点分析法（接触点，平衡点，最大形变点） 竖直型： 水平型：明确有无推力，有无摩擦力。物体是否系在弹簧上。 小结：弹簧作用下的变加速运动， 速度增减不能只看弹力，而是看合外力。（比较合外力方向和速度方向判断） 加速度等于零常常是出现速度极值的临界点。速度等于零往往加速度达到最大值。 4、临界极值问题 题型1：求弹簧连接体物体的分离临界条件。（竖直型、水平型） 采用隔离法对分离瞬间进行分析， 分离瞬间（T=0，有相同的速度、加速度） 在该处弹簧不一定处于原长，需要根据条件具体分析。 题型2：求弹簧连接体物体最大最小速度，加速度 物体做变加速运动：加速度等于零，速度达到最大值；速度等于零，加速度达到最大值。 外力F为变力，物体匀变速运动：结合受力和运动综合分析。 类型一：关于弹簧的伸长量和弹力的计算 分析出弹簧处于原长的位置，判断在弹力作用下物体运动情况是解题的关键。 例1：如图，两个弹簧的质量不计，劲度系数分别为k1、k2，它们一端固定在质量为m的 物体上，另一端分别固定在Q、P上，当物体平衡时上面的弹簧处于原长状态。若把固定的物 体换为质量为2m的物体（弹簧的长度不变，且弹簧均在弹性限度内），当物体再次平衡时，物 体比第一次平衡时的位置下降了x，则x为 ( ) A. k1k2k1k2mg2mg B. C. D. k1?k2mg(k1?k2)k1?k22mg(k1?k2) 例2：如图所示，放在水平面上的斜面体B始终静止，物块A放在斜面体上，一轻质弹簧，两端分别与物块A及固定在斜面体底端的挡板拴接，初始时A、B静止，弹簧处于压缩状态。现用力F沿斜面向上拉A，但并未运动。下列说法正确的是( ) A. 弹簧对挡板的作用力减小 B. A、B之间的摩擦力可能大小不变 C. B对地面的压力增加 D. 水平面对B的摩擦力不变 类型二：关于弹簧瞬时性问题 例3：(多选) 如图所示，将两相同的木块a、b置于粗糙的水平地面上，中间用一轻弹簧连接，两侧用细绳系于墙壁。开始时a、b均静止，弹簧处于伸长状态，两细绳均有拉力，a所受摩擦力Ffa≠0，b所受摩擦力Ffb＝0。现将右侧细绳剪断，则剪断瞬间( ) A．Ffa大小不变 C．Ffb仍然为零 B．Ffa方向改变 D．Ffb方向向右 例4：如图所示，竖直放置在水平面上的轻质弹簧上放着质量为2 kg的物体A，处于静