翻转教育与翻转教室翻转教育与翻转教室的主要概念 1.PPT

* 105學年度課程分享六下自然 分享主題：六年級下學期 自然與科學領域 第一單元：簡單機械原理 分享者：蔡明俊 主任 * 105學年度課程分享六下自然 簡單機械原理 1.簡單機械原理是要教導學生認識生活中 的各種機械原理與作用，由於六甲學生之前對這個課程先備知識不足，所以在學習上有一點陌生，但透過實驗的動手操做後，在學習上可以更容易的上手，以下列例子來做說明： * 105學年度課程分享六下自然 簡單機械原理 一、最簡單的機械 一 槓桿 只要在日常生活中，隨時留心，你將發現許多應用槓桿的例子。如剪刀、開罐器、鉗子、指甲刀、自動鎖、電燈開關，螺絲起子、火車鐵軌交換控制桿等，這些槓桿有的是省力的，有些是省時的，有些是為工作方便的。凡施力臂比抗力臂長的槓桿則省力。 * 105學年度課程分享六下自然 簡單機械原理 我想，這是引起教學動機的第一步，從生活經驗常見的機械來做介紹，學生比較有興趣學習。 * 105學年度課程分享六下自然 簡單機械原理 二、三種不同的槓桿? 第一種槓桿 :支點在中間，支點的位置，決定省力或不省力。 第二種槓桿 :抗力點在中間，永遠省力。 第三種槓桿 :施力點在中間 ，永遠不省力，但省時。 * 105學年度課程分享六下自然 簡單機械原理 讓學生知道如何利用槓桿原理達到省力或省時的效果，是這個單元學習最主要的目標。我發現只要讓學生多加操作，不同的支點位置是省力或費力，學生就能慢慢理解。但學習程度落後的學生，一定要增加實作的次數，才能讓他們趕上課程進度。 * 105學年度課程分享六下自然 簡單機械原理 三、滑輪滑輪也可說是槓桿機械的一種，它也有施力點，支點、抗力點。滑輪如何能省力，可應用槓桿的方法求得。滑輪應用範圍很廣，釣魚竿、吊車、鐵軌上均應用到。 * 105學年度課程分享六下自然 簡單機械原理 四、齒輪齒輪主要的功用:是改變機械速度，或運動方向。 * 105學年度課程分享六下自然 簡單機械原理 由於六甲學生能力程度差異，所以有時要靠分組來進行之後的活動。有時後我會請各組在課前找資料，在這之前，我會先分配研討主題，分成滑輪和齒輪二個主題，來教學過程中會請小組上台報告。透過這樣的學習方式，我發現六甲學生能夠很快進入課程目標的學習。原來分組合作學習是可以有較佳的學習成效，值得推廣。 * 105學年度課程分享六下自然 簡單機械原理 五、 鍊輪的應用下面是一輛十段變速的腳踏車，前面兩個鍊輪，後面五個鍊輪，這樣就構成十段變速，可變換十種不同的速度。一速最慢，踏起來最省力，由前面小鍊輪帶動後面最大鍊輪。十速最快，但踏起來最吃力，由前面大鍊輪帶動後面最小鍊輪，所以車子在平地走時，可用較多速，但上坡時，則用較少速，結果新花的力量是相同。一般機器多是由快速轉變成慢速，例如馬達、汽車引擎製造時，造大一點，力量大，速度快，如果需要慢速，只要經過鍊輪變速就可以，但如果製造時，造小的，速度慢，一旦要變快時，力量就不足了。 * 105學年度課程分享六下自然 簡單機械原理 腳踏車是學生最熟知的交通工具，因此，利用腳踏車做為學習的主題，尤其是變速的腳踏車，學生在學習上顯得更有興趣了。我發現透過學生親身的操作與實做，學生在學習上變得更有興趣。他們能主動發現問題，並適時提出問題。我想，這也是體驗學習的最主要教學目標，值得不斷的推廣。 * 105學年度課程分享六下自然 未來設計的課程理念 一、以兒童為中心的學習活動。 二、符合兒童經驗與認知。 三、促進兒童思考智能。 四、強調解決問題的能力。 五、多元學習的活動設計。 六、科學與生活結合。 * 105學年度課程分享六下自然 未來追求的教學目標 教學成效與學生的快樂學習必須相輔相成。這是身為教師的我們要不斷去精進的教學能力，尤其是自然與科學領域，教師更需要有這樣的體認，我也會朝這樣的目標去努力。 * 105學年度課程分享六下自然 翻轉教育與翻轉教室 希臘哲學家柏拉圖（Plato） 「教育的起點和方向決定一個人的未來」。。 * 105學年度課程分享六下自然 翻轉教育與翻轉教室 翻轉教育與翻轉教室的緣起 2007年美國科羅拉多州洛磯山林地公園高中，主要是教師為解決學生學習上「無動力」的問題，錄置課程網要置網瀏覽。 * 105學年度課程分享六下自然 翻轉教育與翻轉教室 翻轉教育與翻轉教室的主要概念 1、課前學生上網瀏覽學習資料。 2、課中互動研討提升學習效益。 3、課後延伸學習強化學習效果。 * 105學年度課程分享六下自然 翻轉教育與翻轉教室 翻轉教育與翻轉教室的意義 1、還給學生學習權—教師從教導者轉為引導者。 2、落實教師因材施教的精神—找出學生學習差異，適時輔導。 * 105學年度課程分享六下自然 翻轉教育與翻轉教室 翻轉教育與翻轉教室的意義 3