第九组辅导教师专业能力.pdf

第九組 輔導教師專業能力 組員名單 輔諮碩三 102172006 黃亮慈 教育三 100601032 呂翊彰 財政三 102205046 廖苡筑 教育四 101102068 高綾均 教育三 102102058 陳俐君 教育三 102102065 蕭力榮 案例簡介  導師：安庭  兼任輔導教師  照顧班級同學 、與學生晤談、額外花時間提升輔導知能  面臨輔導工作評鑑而接了帶領小團體  睡眠品質降低 、飲食控制能力減低 問題與討論  Q1 ：老師壓力源有哪些?  Q2 ：如何評估老師的工作壓力是否超出負荷?  Q3 ：如果你是老師，你會如何調整目前的工作或工作壓力?  Q4 ：個人壓力和輔導責任，哪個重要?  Q5 ：工作負荷過重or專業能力不足? 知能提升 (進修) 專業 效能維護 自我照護 知能 (督導) 同儕支援 與合作 專業?  主觀知識判斷力  非以營利為工作目的  有較高社會地位  須受相當的教育訓練  具專業認證、責任與成長 對社會變 遷的敏感 度 學校行政 主動 專業(組織 諮商 計畫等) 能力 資源整合 能力 公共關係 (學校家庭社 Pro 能力 區…) 個案 專業的 管理 諮詢能 力 教學活動 專業 問題與困境 疲勞 • 與時俱增的諮商議題EX ：新住民、科技 角色任務繁雜 • 多重角色*佔時比例(行政、教學、輔導[諮商]