作文指导“以小见大”_-_副本.ppt

《背影》一文，作者想表达什么？ 《背影》是朱自清先生的经典之作，写于1925年10月，是一篇回忆性记叙散文。文章通过记述八年前和父亲在浦口车站想别的情景，表现了父亲对儿子的深情至爱，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的情况下对父亲倍加思念之情。文章事小蕴深，词约意丰，写出了对父爱的感悟，从而启迪读者更深切的感受到家庭是生命的起点、人生的慰藉。 以小见大 “以小见大”，就是在作文时选取细微的具有鲜明个性的事物，通过具体的叙述、生动的描写，突出地提示社会生活中某一方面的深刻本质，给人认识、教育、启迪或趣味。 作文技法：以小见大 用“小”材料内容，展示“大”主题意义。 从日常生活的细微现象中，独具慧眼地领悟了“大”主题，文章由此陡然生辉，意境升华，涵义无穷，有了鲜活的生命力，实是一种创造。 这些文章我学过 《紫藤萝瀑布》 《散步》 《最后一课》 《羚羊木雕》 《蝉》、《贝壳》 《紫藤萝瀑布》：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 《散步》：我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 《蝉》：哪管是90年，90天都要好好的活过。 那是蝉的生命意义！ 《贝壳》：比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致,更仔细,更加一丝不苟呢? 作文技法：以小见大 “小”材料内容:如作文《习惯》，写自己上学时习惯走老路，生怕走新路耽搁上学时间，有一次自己提前上路，放胆走一回新路。一路忐忑不安，但终于走到了学校。 作文技法：以小见大 “小”材料内容:如作文《鲇鱼跑了》，写家人虽然对买来的鲇鱼严加防范，但第二天发现它们还是逃脱了。 作文技法：以小见大 “小”材料内容:如《蒲公英》，作者由眼前的蒲公英想到战时的蒲公英，再想到自己收养的像蒲公英一样的孩子，从而 作文技法：以小见大 “小”材料内容:如作文《争》通过描写一家三口几年前争看电视和现在争用电脑两个场面，反映了科技的发展给人们生活带来的巨变。 展示“大”主题意义：由家庭生活的细枝末节展示出时代风貌，文章的境界顿出，这不正是作者放开眼量的结果？  悟写法 1.选物。选出熟悉或常见的小物件 。 2.把小物件作为贯穿全文的线索时，小物件要在开头、中间、结尾反复出现。 3. 借物喻人（喻理）： （1）对所选之物进行精致的描写，努力写出这个事物的外在形态或内在精神，描写一定要向着自己议论的方向发展。 （2）把小物件作为获得感悟的一个媒介点,一般安排在文章的中间。要注意写出这个小物件给人的某一方面积极的启示,然后才自然地生发出生命生活的感悟。 悟写法 4、选事。 选身边的小事，选感人的事，可以说理的事，可以抒情的事。抓住事，处理好详略，处理好叙述、描写和抒情、议论的关系，宜在细节描写和说理深度用力。 练练思维 一、给下面的文题以小见大的手法设计一个思路：《蚕茧》、《那盏台灯》、《母亲的手》、《红烛》 二、给下面的观点设计一个写作方案，要求采用以小见大的手法。 1、生命蕴藏着巨大的潜能，往往在逆境中得到最好的发掘。 2、母爱是无私的、无私的。 体悟： 一、“以小见大”是一种创作手法，启发我们作文的选材和立意； 二、选材：生活处处是题材。 三、立意：小中见情，小中见理， 小中寓志 * * * 作文专项训练 （二） 写作： 手法指导 以小见大 1、一粒沙里看世界， 半瓣花上说人情。 ----郁达夫 2、一滴水也能折射太阳的光辉 。 以小事见大 这里的“小” 选 材， 要小角度， 要 细 微。 这里的“大”指 主 题， 或 宽 大， 或 深 刻。 展示“大”主题意义：“我们平时生活中，之所以保持旧习惯，不敢尝试，不也往往是患得患失心理在作祟吗？”。 展示“大”主题意义：“拼搏中的生命具有不可遏止的力量！” 揭示了反对战争，渴望和平的主题(展示“大”主题意义) 。 以小见大 选取的材料一定要为大主题而设，事件材料要具有代表性和典型性，材料虽小但意义却大。 （一）写核桃树 （三）写杨柳枝叶　　　 以小见大 选材 （二）写枕头 练思路 （一）树——核桃——喻人　　 （二）换枕头——棉絮枕头——绿豆枕头——药枕头——枕头中的爱　　 （三）心情烦恼——窗外勃勃生机的柳叶——获得生活的感悟　　 悟写法 * *