八九年级物理实验报告.doc

八年级物理实验报告 班级： 姓名： 实验名称 科学之旅 实验过程 实验现象 水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开 迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水。 用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”台上一个小人在音乐声中翩翩起舞 用放大镜贴近手指看自己的指纹 伸直手臂用放大镜看窗外的物体 在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住球。然后从漏斗口向下用力吹气并将手指移开 水会_______________。 停止沸腾的水，浇上冷水后会_________ 音乐停止小人就停止跳舞的原因是_____ _______________________ 指纹被_________________ 看到窗外物体是_____立、______的像 乒乓球会下落吗？__________________ 冰棒“冒”出的“白气”向上飘还是向下飘？_________________ 实验名称 探究声音是怎样产生的 探究过程 实验现象 提出问题：声音是怎样产生的？ 猜想与假设：可能是物体振动产生？ 进行实验：做各种活动，使物体发声 两人一组，一人将橡皮筋拉长拉紧，另一用手拨动橡皮筋，观察橡皮筋。 使刻度尺三分之二伸出桌边，一手将其另三分之一紧压在桌边上，另一手拨动伸出端，观察尺子。 先将纸屑放在不发声的鼓面上， 敲击鼓面， 鼓面停止发声， 将悬吊着的乒乓球接触不发声音叉 将音叉敲响，再使球接触音叉 讨论交流生活中有关的现象和体验 分析与论证： 声音是由__________产生的，振动_______，物体就停止________。 能听到声音吗？此时橡皮筋处于什么状态？ _____________________________________ 当橡皮筋停止振动的时候，还能听到声音吗？ ____________________________________ 能听到声音吗？此时尺子处于什么状态？ _____________________________________ 当尺子停止振动的时候，还能听到声音吗？ ______________________________________ 纸屑_____________ 纸屑在鼓面上____________ 纸屑______________ 球______________ 球________________ 纸屑和球在什么情况下跳动？在什么情况下停止跳动？______________________________________ 在探究声音产生的过程，应注意渗透科学研究方法： 运用比较的方法。如比较物体在发声与未发声时的区别。 运用转化的方法。如由于人眼不容易直接观察到某些发声体的振动，探究时可借助其他物体（如纸屑、乒乓球等）来感觉发声体的振动。 运用归纳的方法。如通过归纳大量发声现象，发现发声的物体都在振动。 学习物理，要用自己的眼睛仔细________周围的世界，从中_________问题，提出________，甚至是异想天的_______；要善于_______，只有_________，才能证明_________或________是否正确，也才能最终发现事物发展变化的________。 科学探究的主要要素为_____________、____________、________________________、_____________、__________、_________、____________。 某一个具体探究中，可以是其中的几个要素。在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，还应学会相互合作。 实验名称 探究声音的传播 探究过程 实验现象 提出问题：声怎样从发声的物体传播到远处？ 猜想：声要传播出去，可能需要什么东西来作媒介。 实验探究： 两位同学一组，甲将一只耳朵贴在桌子上，堵上另一只耳朵，乙在甲看不到动作的情况下轻敲甲的桌底或桌腿。 在玻璃钟罩内放一个小电铃。接通电源。 用抽气机抽取钟罩内的空气。 猜想，如果把钟罩中的空气完全抽出来，我们还能听见声音吗_____________________ 在鱼缸旁拍手 评估分析结论：_______________________________ 甲_______听到乙敲桌的声音 说明_____________________ 此时你能听到电铃声吗__________ 在抽气的过程中，你听到电铃声有什么变化__________________ 说明_______________________ ___________________________ 自然游动的鱼被____________ 说明________________________ 实验名称 探究影响声音响度大小的因素 探究过程