at the farm教学设计.docVIP

Unit 6 At the farm (let’s learn let’ chant) 一．Teaching Aims： 1．Knowledge objective： （1）.掌握四会单词会（听、说、读、写）horse, cow ,goat, sheep, lamb. （2）了解三会词汇 和句型（会说、会读、会听）What are they? They are goats. Feed the hens, ride the horse, milk a cow, hold the lamb. 2．Ability objective： （1）通过学习Chant, 熟练词汇，同时培养学生的语言节奏感。 （2）培养学生自主学习的能力和利用工具探求新知识的能力；培养学生的创新意识和相互协作意识。 3．Emotion objective：培养学生热爱动物、热爱自然、会主动与他人交流。 二．Key point：掌握农场上常见的牲畜的名称。 三．Difficult Point：强调单词复数以及sheep复数形式的表达 四．Teaching Aids 1．教师准备单词卡片hen, cow, horse, goat, lamb. 2．动物头饰多个以及zoom的头饰 3．多媒体课件、六种动物的声音音频、Flash sheep和动物单、复数图片 五.Teaching methods 交际型教学法,全部动作反应法及分组学习法 六．Teaching steps： Step 1 Warm-up 1. Greeting.教师戴上zoom的头饰，由zoom带领走进课程学习。 2.打开课件，出示图片播放声频，和zoom一起做Let’s do: Act like a cat. Act like a duck. Act like a panda. Act like a monkey. Act like a rabbit. Act like a dog. （设计思路：导入设计较简单，通过zoom的带领直接将课题导入，不仅活跃了课堂气氛，营造了学习英语的氛围，而且复习已学的单词和句子，为下一步教学做好铺垫。） Step 2 Presentation T: Hello, class. What’s the weather like today?(指窗外，要求学生根据实际情况回答) Ss: It’s sunny and warm today. T: Let’s go to the farm .OK? 1. 设置情境，点击课件：出示一辆开动的小汽车。zoom当司机，带领学生“上车”去农场。同时，播放歌曲Old MacDonald Has a Farm 哼唱。学生跟着老师的动作前后摇动。 2. （点击课件）突然“嘎”的刹车声，汽车停了下来，原来路上有一棵大树挡住了去路，画面呈现了一个谜语：It’s yellow. It can lay eggs. What is it? （1） 学生猜出后，课件呈现hen的图片和单词，伴有声音。学习单词hen. （2） 之后，再点击鼠标，出现几只母鸡。出示重点句型：What are they？They are _______.师生问答：What are they? They are hens。（课件强调hen后面的字母s表示复数）They are very fat.(模仿母鸡的动作，并学鸡叫) （3） T: Do like me.（教师紧接着做喂鸡的动作）Feed the hens.（出示喂鸡的画面并学做） 3. 点击课件： 汽车继续“上路”，路上有匹马挡住了去路。马说：要想过此路，说出“我”是谁。屏幕出现horse单词。 （1） 学习单词horse.(课件放大字体以表示强调。) （2）T: OK, let’s ride a horse .(做骑马的动作)点击鼠标，继而呈现一群马的画面并练习句型：What are they? They are horses.(课件强调horse后面的字母s) 4. 点击课件： 汽车继续“上路”，画面出现两只牛。 T：Are they horses? Ss: No, they aren’t . T：What are they? Ss: They are cows.(学习单词cow) T：（领读）Cow cow 是奶牛， milk a cow. milk a cow（做挤牛奶动作，让学生猜出是挤牛奶） 5. 当清除所有“路障”后，到达了农场，电脑打出农场全景，给学生一种身临其境的感觉，从而继续学习农场里的其它动物，即有关羊的名称。 （1） 先整体出现三种羊的图片，让学生说说三种羊的不同。（可用中文描述） （2） 点击网址，进一步了解它们的区别：再学习chant. 随即点击链接按钮，出示画面学习Shea