失街亭电子课件2.pptVIP

教学目标 1评析文中人物的功过是非，获取人生智慧。 2体验人物的命运，帮助学生自觉地形成鲜明的是非观，正确的人生观。 本文感悟 凡事要从实际出发，不可死搬教条。 处理事务要善于纳言，不可狂妄自大。 在矛盾面前要知己知彼，深思熟虑。 出了问题要分析原因，勇于自责。 赏罚要严明，执法要严肃。 认识事物、选用人才都应尽可能的全面而准确。 * * 失街亭 教学重点： 指导学生从自己的个性出发去理解作品内容，解读人物形象，评析人物的功过是非。 教学难点： 体验人物的命运，帮助学生自觉地形成鲜明的是非观，正确的人生观。 临江仙 (明·杨慎) 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。古今多少事， 都付笑谈中。 　　　　　　三国演义卷首词 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空，青山依旧在， 几度夕阳红。 ?? 罗贯中，元小说家。元末明初山西太原人，名本，字贯中，钱塘（今浙江杭州）人，亦作庐陵（今江西吉安）人，号湖海散人。 作者简介 作品简介 《三国演义》是我国第一部长篇历史小说。故事起自黄巾起义，终于西晋统一，以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索，描绘了三国时期尖锐复杂的统治军事斗争。 书中用大量篇幅描写了几次大战役，如袁、曹官渡之战，魏、蜀、吴赤壁之战，吴蜀陵彝之战。每次战役各有特色，很少雷同，是我国古典文学中描写战争的成功之作。这部小说“文不甚深，言不甚俗”，故事情节曲折动人，人物形象栩栩如生，深受群众喜爱。 作者塑造了一大批个性鲜明的人物形象：爱民如子的刘备，有惊人智慧的诸葛亮，有打着“扶持汉室、拯救黎民”旗号，挟天子以令诸侯的曹操等。 　　作品表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政，社会安定的愿望。 作品简介 与本文相关的情节： 第95回梗概：马谡立下军令状，自告奋勇去守街亭。司马懿指挥大军把马谡的军营围困在一座土山上，蜀军不战自乱，街亭失守，魏延、王平等各路人也频频失利。司马懿兵到西城，诸葛亮临危不惧，用空城计吓退了司马懿。 第96回梗概：马谡自缚前来请罪，为了严明军纪，诸葛亮挥泪斩马谡，然后又上表刘禅，自贬三级。曹休准备进攻吴国，鄱阳太守周鲂到曹营诈降，以自刎、断发 之举骗取了曹休的信任，结果曹休大败。 当时魏蜀以秦岭为界，互相对峙。蜀要伐魏，必过秦岭而取长安；魏要伐蜀，也必过秦岭而取汉中。通过秦岭有三条要道：一是东路的子午谷，十分险要，双方都有兵把守，不易通过，所以孔明未走东路。二是中路的斜谷，蜀军可由此进攻眉城，下长安，路程较近。孔明这次北伐，主力正是由此进军。司马懿根据孔明“平生谨慎，未敢造次行事” “不肯弄险”的特点，料到孔明不会“从子午谷径取长安”，而“必出兵斜谷，来取眉城”，于是派兵据守中路。三是西路由阳平关绕到街亭的一条大道，离长安较远，主力不宜由此进兵。但孔明由中路取眉城，司马懿就可能由西路南攻，断绝蜀军粮道，使蜀军不战自溃，并使蜀方已得的三郡不能安守。司马懿正是这样做的。可见街亭的地位确实重要。 街亭的地理位置 蜀 魏 秦 岭 子午谷 斜谷 阳平谷 险 近 远 嵋城 长安 汉中 街亭 （马谡） 列柳城 （高翔） （魏延） （王平） 本文以街亭的攻守作为线索。 第一部分：写马谡立状守街亭和诸葛亮周密部 署，命马谡“谨守”，当道下寨； 第二部分：而马谡却违令拒谏，屯兵山上。 第三部分：写司马懿采取“围山断水”的战术，夺 取了街亭；诸葛亮布置退却。 第四部分：主要写因街亭失守而斩马谡。 三部分始终不离街亭的攻守。 本文主旨 本文通过对魏、蜀两国对街亭的争夺战役的描述，赞扬了诸葛亮卓越的军事才能和深谋远虑，以及严肃执法、勇于自责的优良作风；批判了马谡狂妄自大、脱离实际、言过其实、违反军令的严重错误。 本文中马谡到底是怎样一个人？ 他是一个死守教条、好大喜功、刚愎自用、盲目轻敌、寡谋少虑的败将形象。 一笑 “某自幼熟读兵书，颇知兵法。岂一街亭不能守耶？” “丞相何故多心也？量此山僻之处，魏兵如何敢来！” （笑孔明“多心” ） 二笑 “汝真女子之见！……若魏兵到来，吾教他片甲不回！” (笑王平“真女子也”) 三笑 “汝莫乱道！……吾素读兵书，丞相诸事尚问于我，汝奈何相阻耶？”“彼若有命，不来围山！” (笑司马懿“彼若有命，不来围山”) 如何理解马谡的三笑 如何理解诸葛亮的三“哭” 挥泪 —— 显示其对人才的爱惜； 流涕 —— 是因为内心矛盾，既爱惜马谡，又不得不处置马谡； 大哭不已 —— 是为有负先帝重托，未听先帝遗嘱。 本文中诸葛亮是什么样的形象？ 诸葛亮是一个具有卓越的