北师大数学选修2-2第1.1.2节类比推理.ppt

课前探究学习 课堂讲练互动 1．通过具体实例理解类比推理的意义． 2．会用类比推理对具体问题作出推断． 1．了解类比推理的含义．(重点) 2．合情推理含义的理解，归纳推理和类比推理含义的理解 及两种推理的应用．(重点、难点) 1．2　类比推理 【课标要求】 【核心扫描】 (1)类比推理的含义 由于两类不同对象具有某些类似的特征，在此基础上，根据 推断 ，这种推理过程称为类比推理． 类比推理是 的推理． 自学导引 1．类比推理 一类对象的其他特征 另一类对象也具有类似的 其他特征 两类事物特征之间 (2)类比推理的特征 类比推理是从特殊到特殊的推理，简称类比． (3)结论真假：利用类比推理得出的结论不一定是正确的． 2．合情推理 (1)合情推理的含义 根据 、 (定义、公理、定理等)，推测出某些结果的推理方式． 和 是最常见的合情推理． 实验和实践的结果、个人的经验和直觉 已有的事实和正确的结论 归纳推理 类比推理 根据 和 ，按照 得到新结论的推理过程． 提示　不能．因为类比推理的结论不一定正确，只有经过严格的逻辑证明，说明其正确性，才能进一步应用． 3．演绎推理 已知的事实 正确的结论 严格的逻辑法则 ：类比推理的结论能作为定理应用吗？ (1)类比推理是从人们已经掌握了的事物的特征，推测正在被研究中的事物的特征，所以类比推理的结果具有猜测性，不一定可靠． (2)类比推理以旧的知识作基础，推测新的结果，具有发现的功能，类比在数学发现中具有重要作用，但必须明确，类比并不等于论证． (3)由于类比推理的前提是两类对象之间具有某些可以清楚定义的类似特征，所以进行类比推理的关键是明确地指出两类对象在某些方面的类似特征． 名师点睛 1．类比推理的特点 A类事物具有性质a，b，c，d， B类事物具有性质a′，b′，c′， (a，b，c，d与a′，b′，c′，d′相似或相同) 所以B类事物可能具有性质d′. 2．类比推理的基本逻辑形式 3．类比推理的一般步骤 题型一　平面图形与空间几何体的类比 【例1】 V V 平面图形与空间几何体的类比方向 平面图形 空间几何体 二维平面 三维空间 线 面 线段的长度 相应面的面积 面积 相应几何体的体积 两线的夹角 两平面的二面角 线垂直 面垂直 线平行 面平行 三角形 四面体 圆 球 在Rt△ABC中，若∠C＝90°，则cos2A＋cos2B＝1，在 立体几何中，给出四面体性质的猜想． 【训练1】 题型二　解题方法的类比 [思路探索] 求1＋2＋3＋…＋n的和时，用了累加法，整体求其值，累加前的各式用了平方差公式．类比此过程，猜想求12＋22＋32＋…＋n2时，也用累加法．累加前的式子用立方差公式表示． 典型的数学方法往往可以解决一类问题，培养学生总结、反思、举一反三的习惯，可以提高学生的知识迁移能力和灵活应用知识的能力．而解决问题需要我们展开丰富的联想，利用旧的知识帮助寻找思路或者将原问题降低难度，先解决较简单的问题，再类比到复杂问题，常常可达到柳暗花明的成效． (12分)在等差数列{an}中，若a10＝0，则有等式a1＋a2＋…＋an＝a1＋a2＋…＋a19－n(n＜19，n∈N＋)成立．类比上述性质，相应的，在等比数列{bn}中，若b9＝1，则有什么样的等式成立？ 审题指导 类比推理是在已有知识的基础上进一步发展科学的一种有效的探索方法，在科学研究中具有开拓思路、提供线索、举一反三、触类旁通的作用． 题型三　等差数列与等比数列的类比 【例3】 [规范解答] 在等差数列{an}中，由a10＝0，得a1＋a19＝a2＋a18＝…＝an＋a20－n＝an＋1＋a19－n＝2a10＝0， (4分) 所以a1＋a2＋…＋an＋…＋a19＝0， 即a1＋a2＋…＋an＝－a19－a18－…－an＋1， (6分) 又∵a1＝－a19，a2＝－a18，…，a19－n＝－an＋1， ∴a1＋a2＋…＋an＝a1＋a2＋…＋a19－n， (8分) 相应的，在等比数列{bn}中，若b9＝1，则可得 b1b2…bn＝b1b2…b17－n(n＜17，n∈N＋)． (12分) 【题后反思】 1.在高中阶段类比方向主要集中在等差数列与等比数列，平面几何与立体几何，平面向量与空间向量三个方面． 2．在等差数列与等比数列的类比中，等差数列中的和类