华师版八年级上册第11章数的开方导学案.docVIP

第十一章 “数的开方”导学计划 备课人：牟红梅 学校： 石岭镇金带铺初级中学 一、课标要求 1、了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根。2、?了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根，会用立方运算求某?些数的立方根，会用计算器求平方根和立方根。3、了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应。4、?能用有理数估计一个无理数的大致范围。［参见例2］5、?了解近似数与有效数字的概念；在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并按问?题的要求对结果取近似值。 二、本章总体导学目标： 1、知识与技能： （1）理解平方根、算术平方根、立方根的概念；认识平方根与开平方、立方与开立方间的关系；会用平方、立方的概念求某些数的平方根与立方根。并会用根号表示；会用计算器求一个非负数的算术平方根及任意一个数的立方根。 （2）了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应。 （3）能估计某些无理数的大小，会进行简单的实数运算。 2、过程与方法：讲授法、练习法、自主探索法、讲练结合法、测评法。 3、情感态度与价值观：让学生经历又一次数系扩张的过程，进一步体验数学的发展源于实际，又作用于实际的辩证关系；培养学生的数感与估算能力。 三、本章教材特点： 1.注重将新知识与旧知识进行联系与类比。 2.注重让学生主动参与探索，给学生留有思考和操作的余地。 3.注重现代信息技术的利用。 四、本章总课时安排：本章教学时间大约需要7课时，分配如下： 1.12.1平方根与立方根（3课时） 2.12.2实数与数轴（2课时） 3.复习与测试（2课时） 五、本章知识框架 开平方。互逆运算。平方 平方根 概念及表示 性质 算术平方根。用科学计算器求算术平方根 开立方。互逆运算。立方 立方根 概念及表示 性质 用科学计算器求立方根 分类 无理数。实数 与数轴上点的关系 运算 比较大小 课题：　　11.1平方根与立方根（1） 第1课时 课标要求：了解平方根的概念。 导学目标： 1、知识与技能：以实际问题的需要出发，引出平方根的概念，理解平方根的意义，会求某 些数的平方根。 2、过程与方法：讲授法、练习法。 3、情感态度与价值观：体验数学来源于生活实际。解决生活中的实际问题。 导学核心点： 1.导学重点：了解平方根的概念，求某些非负数的平方根。 2.导学难点：平方根的意义和性质。 3.导学关键：用根号表示非负数的平方根。 4.导学用具：教师：三角板、小黑板 导学过程： 一、情境导入 问题1、要剪出一块面积为25cm2的正方形纸片，纸片的边长应是多少？ 问题2、已知圆的面积是16πcm2，求圆的半径长。 要想解决这些问题，就来学习本节内容　 二、导学探究 （一）自学提纲 1、你能解决上面两个问题吗？这两个问题的实质是什么？ 2、看第2页，知道什么是一个数的平方根吗？ 3、25的平方根只有5吗？为什么？ 4、会求100的平方根吗？试一试 5、－4有平方根吗？为什么？ 6、想一想，你是用什么运算来检验或寻找一个数的平方根？ 7、根据平方根的定义你能指出正数、0、负数的平方根的特征吗？ 8、什么叫开平方？ （二）能力、知识、提高 同学们展示自学结果，教师点拔 1.情境中的两个问题的实质是已知某数的平方，要求这个数。 2.概括：如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根。 如∵52=25 ∴5是25的一个平方根 ∵（－52）=25 ∴（－5）是25的一个平方根 ∴5和（－5）都是25的平方根 故：25的平方根有两个：5和－5 3.根据平方根的意义，可以利用平方来检验或寻找一个数的平方根。 4.任何数的平方都不等于－4，所以－4没有平方根。 5.0的平方等于0。所以0只有一个平方根为0。 6.概括：一个正数有两个平方根，它们互为相反数;0有一个平方根，它是0本身；负数没 有平方根。 7.求一个数a（a≥0）的平方根的运算，叫做开平方。 三、知识应用 求下列各数的平方根 （1）4