辅导员视角下的高校虚拟社区行为失范及其对策_耿宝莹王萍萍.pdfVIP

网络出版时间：2014-04-28 15:44 网络出版地址：/kcms/detail/11.3173.G41544.006.html 辅导员视角下的高校虚拟社区行为失范及其对策 耿宝莹 王萍萍 （电子科技大学通信与信息工程学院） 摘要：随着信息化校园的逐步形成，网络己经成为当代大学 生学习与生活必不可少的重要组成部分。由于互联网的开放 性和信息传播的便捷性、自发性，高校虚拟社区在给大学生 提供许多有益作用的同时，也带来了消极和负面的影响，思 想政治教育工作者，尤其是第一线辅导员需要通过看、交流、 处理、占领的四步法做好应对之策。 关键词：辅导员 虚拟社区 四步法 虚拟社区最早可以追溯到 1969 年最初只拥有四个站点 的美国国防部高级研究计划署(ARPA)建立的 ARPANET，至今 日，虚拟社区借助当初由最简单的两个阿拉伯数字0 和1 构 建的计算机网络，逐渐成长，以其为载体的虚拟社区在高校 取得了突飞猛进式的普及，其简单的技术特点、鲜明的传播 特征和具有时代感的文化特质为高校师生带来更广阔的交 往平台，为高校思想政治教育带来更新颖的方式，并以其“自 由、开放、共享”的精神为大学生所接受和喜爱，成为大学 生新的网络家园。 一、高校虚拟社区行为失范的表现 随着 “80 后”“90 后”逐步走进历史的舞台，当代大学 生表现出了一些新特点：他们乐观自信却受环境影响大；他 们具有团结协作的精神却又经常追求个性；他们具有较高的 文化知识底蕴，但有时候却又容易动摇，在有些情况下表现 出对事物认识的模糊；他们热爱祖国，遵守法律，有较强的 民族自豪感，却有时站的层面不高，大局观欠缺。也正是这 些新特点加剧了大学生在高校虚拟社区上大量的“失范”行 为。这些行为已经对大学生思维方式、行为模式、心理成长、 身心健康等构成了一定的负面作用，同时也为高校的思想政 治教育工作带来了一系列的副作用，影响了高校虚拟社区的 功能最大化实现。 （一）学生个体价值淡漠所造成素养缺失与道德危机 “素养缺失”是指在当下高校虚拟社区中，存在的与大 学生应有基本素质不相对应的现象。素养缺失造成的必然结 果就是高校虚拟世界的道德危机，进而影响高校的现实文化 传统。如今的高校虚拟社区恣意谩骂、攻击他人不再是新闻， 网络上也越来越没有隐私，公众网络上的“人肉搜索”越来 越快的移植到了高校虚拟社区中。 色情文化、不健康信息无网不入，而在学生浏览或“跪 求”色情信息的同时，高校学生在虚拟社区中传播色情淫秽 信息的现象时有发生。利用他人 ID 账号、密码窥视、远程 登录或进行恶意传播的现象每年亦均有发生。此外，虽然当 前绝大多数高校虚拟社区的信息可以保证为真实有效，在网 络实名制的影响下，虚假信息也呈现日益减少之势，但每天 依然会有较多虚假信息存在。 （二）群体意识模糊所造成的泛娱乐化和价值观摇摆 当代大学生非常容易受到周围环境的影响，群体无意识 或者“多数人暴政”的现象时有发生。所谓“泛娱乐化”是 指高校虚拟社区娱乐化功能的无限式扩展，导致的高校虚拟 社区功能单一，原来的多种功能如思想交流、碰撞平台，学 习科研平台，时政讨论平台日渐弱化，许多学生乐于长期“驻 扎”论坛，成为校园网络成瘾的一种重要表现形式。 “价值观摇摆”是指在虚拟社区中，存在的与当前社会 主流价值观念，与社会主义核心价值观念相抵触或者对其没 有清晰地判断能力，人云亦云的行为失范现象。如西方价值 的颠覆和渗透，他们借用“民主问题”“民族问题”“人权问 题”做文章，大力宣扬他国价值观念，而有些不能正确判断 是非的大学生随意向虚拟社区转帖，不负责任的进行评价， 不去理智分析，很容易造成价值观念上的的混乱和波动。 （三）网络特质所造成的交往失真和人格异化 互联网的虚拟特