(正稿)嵊泗县中小学青年教师培养计划实施方案..docVIP

嵊泗县中小学青年教师培养培训方案 青年教师是教师队伍的重要组成部分，是教育事业发展的希望，是教育可持续发展的后备力量。青年教师的政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展。青年教师的培养是我县教师队伍建设的重要和紧迫的任务，是教师队伍建设的一项重大工程。根据《舟山市中小学青年教师培养指导性计划》精神，结合我县实际，特制定本方案。 一、指导思想 以党的教育方针为指南，以适应21世纪基础教育的要求为标准，以学校为培养主体，全面提升青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的合格教师，为造就一批优秀骨干教师奠定扎实基础。 二、培养目标 1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。 2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段。 3、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任各年级教学工作。 4、具备较强的教育管理能力，能够胜任各年级班主任工作。 5、具备对各种教育教学信息的捕捉、判断和重建的能力。 根据以上目标和《舟山市中小学青年教师培养指导性计划》的要求，确定青年教师一年成长（成为合格教师），三年成型（成为学校与家长满意的教师），六年成才（成为校内或县内骨干教师）的总体培养目标。 三、培养对象 教龄5年（含5年）以下的教师。 四、培养措施 1、建立组织机构。成立以分管局长为组长的全县青年教师培养工作领导小组。局人事科和县教师进修学校具体负责实施。 2、实行过关考核。要对青年教师进行思想品德、教学技能、教材教法、教育管理、教学科研等五方面的考核。根据青年教师平时表现和教学成绩情况由县教师进修学校和青年教师所在学校共同实施。通过考核的教师发放结业证书，并实行滚动式培训管理（即青年教师培训班为固定式的组织形式，过关的教师结业，新招聘教师和未结业教师继续参加培训）。 3、重视管理培训。一是县教师进修学校建立对青年教师的常规管理制度。二是县教师进修学校定期召开青年教师工作汇报会。三是县教师进修学校建立青年教师成长档案，记录青年教师成长全过程。四是定期组织对青年教师进行专题培训。 4、落实导师制度。一是为每名青年教师确定一名指导教师，指导教师由校级以上骨干教师担任。二是指导教师要把好青年教师的备课和上课关，建立青年教师课堂教学所用教案必须由指导教师在课前审批的制度。三是指导教师要对青年教师整个成长过程负责，指导与被指导关系要保持相对稳定，一般不少于3年，并尽量安排两者在一个年级任教。四是设立“导师奖”，根据每年考核结果对在培养青年教师工作中做出突出贡献的指导教师进行表彰和奖励，在评优晋级时给予政策倾斜。 5、完善激励机制。一是建立青年教师进修学习、考察培训制度，为青年教师快速成长提供有效平台。二是提供和创造青年教师平等竞争和施展才能的机会和舞台，让更多的青年教师参与学校的教育教学管理。三是每年“五四”期间组织开展评选“优秀青年教师”活动。 五、具体要求 1、安排好培训工作。原则上每学年安排县级集中培训四次，其中两次为工作交流汇报，两次为专题培训。 2、教龄3年内的青年教师每学年完成“六个一”任务：每周听一节课（第一年试用期教师按市教育学院要求执行）、每月交一份规范教案并附课堂教学反思（由指导教师审查签字）、每学期上一节组内公开课、每学期独立出一份试卷、每学期完成一个课件、每学期写一份教学案例或教学叙事。每学年结束前上交“六个一”活动材料，由学校教导处审核，报县教师进修学校备案。 3、教龄在3至5年间的青年教师每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会；加强自身业务素质的提高，每学年完成不少于5000字的读后感；积极开展教学研究活动，每学期上一堂围绕研修主题的校内研究课。加强教学反思，每周选择一堂成功课或问题课写两篇反思随笔；每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。 每学年结束前上交活动材料，由学校教导处审核，报县教师进修学校备案。 4、加强教学基本功训练。学校要经常性组织青年教师演讲、粉笔字、硬（软）笔字、课件制作、板书等内容的比赛活动，达到以赛促练的目的，掀起青年教师苦练基本功的热潮。 县教研室每学年组织青年教师教育教学基本功考核暨竞赛活动。 5、提供教学实践锻炼的舞台。县教师进修学校每2年安排一次青年教师专项教学竞赛，如青年教师课堂教学比武、青年教师创新教学设计比赛、青年教师学科微型课例展示、青年教师现场说课比赛。 嵊泗县教育局 2012年10月 附件： 1、2012学年嵊