四年级三、四单元课件_课件_ppt.ppt

我们也能制造也声音 它们能发出声音吗？试试看！ 它们是些什么物体？分分看！ 实现目的：　　固体、液体、气体都能发出声音． 实验相关注意 1、 为什么会产生声音？ 观察比较声音强弱的变化 1、轻轻拨动尺子 2、用力拨动尺子 观察比较声音强弱变化 声音的强弱可以用音量来描述。 振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。 音量的单位：分贝（dB） 观察比较声音高低的变化 用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的声音会有什么变化？ 拨动像皮筋 声音的高低可以用音高来描述， 音高是描述物体振动快慢的一个量。 物体振动的越快，发出的声音就越高； 物体振动的越慢，发出的声音就越低。 音高的单位：赫兹（Hz） 在月球上宇航员之间是如何进行交流的？ 液体能不能传播声音？----演示 结论： ----声音也可以在液体中(如水)传播。 知识应用： 1：我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？ 2：渔民用电子音乐网怎样捕鱼？(看图片)。 电子音乐网捕鱼图片： 固体传声实验 固体能不能传播声音？--学生分组 结论： ----声音还可以在固体中(如桌面)传播。 知识运用： 1:音乐家贝多芬晚年失聪，用铁棒“听”音乐。 2:狗休息时常常伏在地面，将一只耳朵贴在地面，听远方传来的声音。 声音的传播需要介质 实验表明：声音要通过一定的物质（如空气）才能传播出去。即声音是靠介质传播的。 传播声音的物质叫做声音的介质 真空不能传播声音。 不仅空气（气体）能传播声音，水（液体），玻璃（固体）等其他物质也能传播声音。 课堂练习1：填空题 如图3-1-5所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体_______产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播需要依靠_______． 我们是怎样听到声音？ 春节期间，在白鹅潭举行盛大的烟花汇演，人们聚集在岸边欣赏，这时放烟花发出的声音，会造成鼓膜内外的气压不平衡，使鼓膜破裂，用什么措施可以减轻这种压力？ 贝多芬是德国伟大的音乐家，他耳聋后，他是用什么方法来“听到”自己在钢琴上的弹奏并进行音乐创作的吗？ 做一做: ①在耳朵附近用指甲轻敲笔杆，听声音； ②用手指将耳朵堵住，再听声音； ③请你用手指将自己的耳朵堵住，把笔的一端先后抵在前额、后耳的骨头、牙齿上，指甲轻敲笔杆，看看能否听到声音。 作业 有很多原因可以引起听觉缺乏，生活中还有哪些原因？针对这些情况，我们应该如何防护听觉？提出你们的想法，写一篇小论文。 物理计算题解题规范 已知：（列出已知量，单位换算） 求：　（列出所求的物理量） 解：列出公式　　（正确的公式） 　　代入数据　　（必须带单位） 　　得出结果　　（必须带单位） 答：（回答题目提出的问题） P16　第2题 已知：北京到上海距离S1＝1000km=106m 声速　V1＝340m/s 　查资料得： 铁路路程S2＝1500km　火车时速V2＝105km/h 飞机航线S3＝1200km　飞机时速V3＝600km/h 求：声音从北京传到上海需要时间t1＝？　 　　火车从北京到上海需要时间t2＝？ 　　飞机从北京到上海需要时间t3＝？　 P16　第2题 解： 声音 火车 飞机 答： 声音从北京传到上海约需要49min， 　　 火车从北京到上海约需要14h， 　　 飞机从北京到上海约需要2h。 P16　第4题 已知： 声速　V声＝340m/s 声音从井口传到井底时间 求：井深　S＝？ 解：S＝vt＝340m/s×0.75s＝255m 答：这口枯井的深度大约是255m。 P16　第3题 将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几个敲打的声音？ 答： ⑴听到2个敲打的声音。先听到从铁管传来的声音，后听到从空气传来的声音，因为V铁＞V空气。 ⑵如果铁管内有水，会听到3个敲打的声音。先听到从铁管传来的声音，再听到从水传来的声音，最后听到从空气传来的声音，因为V铁＞ V水＞ V空气。 P16　第5题 声音在不同的物质中传播的速度大小不同。根据小资料知道：多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中_____，在固体中的速度比在液体中_____，声音在空气中传播的速度受_______影响。 P16　想想做做 探究实验：设计测量声速的方法。　（一） 目的：测量声音在空气中的传播速度 器材：秒表 步骤：①一人站在百米直线跑道的起点，另一个拿着秒表站在跑道的终点。 　　　②起点处的人大喊一声，同时举手示意。终点处的人见到举手开始记时，听到喊声停止计时，记录所用时间t。 　　　③利用公式　　　　计算出声速。 记录表格： P16　想想做做 探究实验：设计测量声速