人教版教学课件2011届生物高考一轮复习课件：必修1 第3章 第2节 细胞器—系统内分工合作ppt.pptVIP

必修1 分子与细胞 ;考纲内容及能力要求 ;第2节 细胞器——系统内的分工合作;基础梳理 ;细胞质基质及各种细胞器;2.各种细胞器;;; 探究思考： 1.细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的成分与功能相同吗？ 2.所有高等植物的细胞都有叶绿体吗？; 特别说明： 1.原核细胞的细胞较小，是由于没有成形的细胞核，而拟核在控制细胞的新陈代谢方面作用比较弱。 2.原核细胞没有叶绿体，并不说明其一定不能进行光合作用，因为在有些原核细胞内的一些生物膜的特殊区域和细胞质中，含有与光合作用有关的酶和叶绿素，就像蓝藻一样，虽然没有叶绿体，但能进行光合作用。有氧呼吸同理。 3.并非所有的原核细胞都有细胞壁，如支原体细胞无细胞壁。 ; 4.并非所有植物细胞都含有叶绿体和大液泡，如根细胞不含叶绿体，根尖分生区细胞不含有大液泡。 5.细胞中细胞器的种类和数量与细胞的功能相适应，如代谢旺盛的细胞中线粒体较多，具分泌功能的细胞中高尔基体较多。 6.内质网上的核糖体合成某些专供输送到细胞外的分泌蛋白，如抗体、激素、酶原；游离的核糖体合成的蛋白质分布在细胞质基质内或供细胞本身生长所需，如血红蛋白、有氧呼吸酶；滑面型内质网与糖类和脂类的合成及解毒有关。;归纳整合;名称;名称;1. （2009年海南卷）下列有关线粒体和叶绿体的叙述，错误的是( ) A．线粒体和叶绿体携带的遗传信息可以表达出来 B．线粒体和叶绿体为双层膜结构，其内膜中酶的种类相同 C．线粒体内膜向内折叠形成嵴，叶绿体类囊体堆叠形成基粒 D．蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用; 解析：线粒体和叶绿体携带的遗传信息可以表达出来；线粒体和叶绿体为双层膜结构，线粒体内膜含酶，叶绿体内膜不含酶；线粒体内膜向内折叠形成嵴，叶绿体类囊体堆叠形成基粒，扩大接触面积利于反应充分迅速进行；蓝藻为原核生物，没有叶绿体，但能进行光合作用。 答案 ：B ;2. （2009年广东卷）用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞，正确的结论是( ) A．叶绿体在细胞内是固定不动的 B．叶绿体在细胞内是均匀分布的 C．叶绿体的存在是叶片呈绿色的原因 D．叶肉细胞含有叶绿体，不含线粒体 ; 解析：活细胞内细胞质是流动的，叶绿体在细胞质内，所以叶绿体不是固定不动的。叶绿体在细胞内的分布受光的影响，故其分布是不均匀的。黑藻是真核生物，细胞中有线粒体等细胞器，因为叶绿体中含有叶绿素等色素，所以叶绿体的存在是叶片呈绿色的原因。 答案 ：C ;2. （2009年广东卷）用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞，3.下表是对4种不同生物的细胞进行研究的结果(“√”表示有，“×”表示无)，可能是水稻根尖细胞的是（ ） ; 解析：活细胞内细胞质是流动的，叶绿体在细胞质内，所以叶绿体不是固定不动的。叶绿体在细胞内的分布受光的影响，故其分布是不均匀的。黑藻是真核生物，细胞中有线粒体等细胞器，因为叶绿体中含有叶绿素等色素，所以叶绿体的存在是叶片呈绿色的原因。 答案 ：C ;细胞器之间的协调配合;归纳整合;说明 ： 细胞核——基因的转录，将遗传信息从细胞核传递到细胞质； 核糖体——利用氨基酸合成多肽； 内质网——对多肽进行初步加工（如折叠、糖基化等），再以小泡的方式运送至高尔基体； 高尔基体——将多肽再加工为成熟的蛋白质，并以小泡的方式运输到细胞膜并与之融合； 细胞膜——胞吐作用，将蛋白质分泌到细胞外成为分泌蛋白； 线粒体——为各项过程提供能量。 ;跟踪训练;解析：此题考查分泌蛋白的合成和分泌过程。A选项，形成分泌蛋白的多肽最早是在核糖体上合成，而不是内质网；在细胞的膜结构中，高尔基体是一个独立的细胞器，与内质网膜和细胞膜并没有直接相连，而是通过小囊泡发生间接的联系；高尔基体的作用是进一步加工蛋白质并且通过形成小囊泡将加工成熟的蛋白质分泌到细胞膜外。 答案 ：CD ;2. （2009年江苏卷）回答下列与细胞有关的实验问题。 (1)下列4项实验中，需保持细胞生理活性的有__________ (填序号)。 ①观察叶绿体和原生质的流动 ②观察洋葱鳞片叶内表皮细胞中DNA的分布 ③探究酵母菌的呼吸方式 ④红细胞中血红蛋白的提取和分离;(2)按下面步骤进行质壁分离实验。 步骤一：在洁净的载玻片中央加一滴清水，取一片藓类小叶，盖上盖玻片。 步骤二：从盖玻片一侧滴入0.3 g/mL的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。 这样重复几次，使盖玻片下面的藓类小叶浸润在0.3 g/mL的蔗糖溶液中。 步骤三：在显微镜下观察，结果如下图所示。;①图中A、B处的颜色分别是__________。 ②如果上述实验步骤二中从盖玻片的一侧滴入的是加有伊红 (植物细胞不吸收的红色染料)的0.3 g/mL的蔗糖溶液