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神奇的小细管 作者： HYPERLINK / 山东省东营胜利油田临盘社区胜利油田临盘第一幼儿园中二班赵红 活动领域：大班科学活动 【活动前评析】 在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣,经常问“为什么”。在种植区和自然角里,孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。教师设计了本次科学活动：神奇的小细管，抓住幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的尝试探索兴趣，引导幼儿感知到在身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中提高幼儿发现问题的能力，发展幼儿的观察能力、动手操作的能力和学习迁移能力。 【活动目标】 1、引导幼儿认知和发现物体中的“毛细管”，直观地感知生活中的毛细现象。 2、引导幼儿运用感官观察周围事物，培养幼儿观察力、动手操作能力。 【活动准备】 1、大小不同的塑料盆若干；盘内放毛巾、海绵、布、棉花、棉签、果冻盒、粗细不同的吸管、白菜块、萝卜块、塑料片等材料。 2、红、黄、蓝、绿颜色水及细管（医用采血管）若干。毛巾若干（防止弄脏幼儿衣服）。 3、红墨水，新鲜大白菜叶，饮料瓶若干。 4、动物的毛细血管图、酒精灯。塑料片和铁丝若干。 【活动过程实录】 一、第一次尝试：提供材料，引导幼儿在游戏中感知物体的吸水。 1、玩一玩：引导幼儿用提供的材料帮水搬家，感知物体的吸水。 （1）师：“桌子上有一空盆和水盆，猜一猜我们今天用他们来做什么。” （2）师：“赵老师和你们玩一个游戏：帮水搬家。让水盆里的水住进空盆里。你准备怎样帮水搬家？”（幼儿讨论） （3）提出要求：“小朋友不用倒的办法，用盘子里的材料去试一试帮水搬家，注意：要让每一滴水都住进空盆，而且试过的材料要放回原来的位置。比一比哪一组搬得最快！” 提供材料：棉花、毛巾、海绵、布等材料，请幼儿利用这些材料帮水搬家，教师观察指导。 2、说一说：“请小朋友说一说你是用什么方法帮水搬家的？”鼓励幼儿说出自己是怎么做的。 3、说一说：“除了盘子里的材料，生活中还有哪些东西能吸水？”（面粉、纸、衣服等） 二、第二次尝试：感知生活中的毛细现象。 1、引导幼儿感知白菜中的毛细现象。 师：“白菜能吸水吗？” 师：“大家把白菜叶的最底部放进红墨水里，静静的仔细观察白菜的最底部，看一看你发现了什么。”提供新鲜白菜叶，请幼儿将白菜叶放入红墨水里。 师：“说一说你发现了什么？” 小结：红墨水从白菜的最下面慢慢地向上爬。 2、引导幼儿感知细管中的毛细现象。 （１）玩一玩，引导幼儿用细管进行尝试探索，感知物体如何吸水。 师：“细管能吸水吗？” 幼儿争论：“能或不能。” 教师提出要求：“细管到底能不能吸水？我们轻轻拿小细管的一头，把另一头轻轻的放进你喜欢的颜色水里，因为小细管容易断，所以不要使劲向下摁，我们临时来一个‘护管’大行动，看谁能保护好自己的小细管。下面我们来试一试，看一看有什么发现？” 提供细管，请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水，水会沿细管慢慢上升。 （２）说一说：你发现了什么？ 教师提出要求：“请小朋友以最快的速度把小细管轻轻放在盒中，告诉大家刚才你发现了什么？” （3）小结：把细管浸在水中后，水会沿细管从最下面慢慢向上升高。 3、观察白菜的变化： （1）教师提出问题：“看一看白菜发生了什么变化。” 墨水从白菜的最下面慢慢爬到了上面。 幼儿猜想：“水能从白菜叶的底部爬到最上面，猜猜在白菜的身体里可能会有什么才能使水通过？” 鼓励幼儿横着掰开白菜梆找一找有什么发现：看到白菜里有一条条很明显的细细的红色“小细管”。 ：“刚才我们发现白菜里有许多吸水的小细管，这些神奇的‘小细管’叫做毛细管。” 论：毛巾、海绵、纱布、棉布、萝卜、纸、树叶、花瓣里有毛细管吗？ 小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有毛细管。有的毛细管很小很细，不容易看见，有了这些毛细管，水才会沿这些东西慢慢向上爬，这种能吸水的现象叫毛细现象。可以帮我们做很多事情。可以让毛巾擦干脸、用布擦干桌上打翻的茶水；用毛巾擦干湿手；妈妈洗脏衣服；夏天，衣服把汗吸干；医生还用输液细管为病人打点滴；植物靠根须吸收土壤中的水分；白菜吸水长大后可以做食物。 4、感知其它蔬菜中的毛细现象。 吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴苣等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。 三、提出任务，继续激发幼儿尝试的兴趣。 教师出示塑料片和铁丝，问：“塑料片和铁丝吸水吗？水能不能沿着塑料片和铁丝往上爬？（幼儿争论）大家去试一试把塑料片和铁丝放进水里，看一看有没有毛细管，水能不能从最下面爬到上面？”提供塑料片让幼儿放进颜色水里试一试。 提出任务：“水不能沿着塑料片