太阳对地球的影响说课课件.pptVIP

高一地理必修1 第一章第二节太阳对地球的影响 一.说教材 二.说学情 三.说教学目标 五.说教法学法 四.说教学重难点 六.说教学过程 说课内容 七. 说板书设计 一、说教材 《太阳对地球的影响》是湘教版高一地理必修一第一章第二节的内容，它是第一节《地球的宇宙环境》知识的延续，是对地球宇宙环境的进一步补充，对激发学生求知欲有很大裨益，同时也为以后大气、水的运动的教学做好了铺垫，讲好这节课，后面的知识学生学起来就会得心应手，水到渠成，因此它起着承上启下的重要作用。 二、说学情 高一的学生在初中已经学习了与太阳辐射有关的知识，在物理课中也学习了波长的相关知识，这些都为本节内容的学习提供了很好的知识铺垫。 高一学生平时对课本知识的学习比较重视，思维也比较活跃，但是缺乏对课本知识的深入挖掘的能力，解决实际问题的能力比较弱。 三、说教学目标 根据对教材内容和学生的分析，并结合三维一体目标理念，我制定了以下教学目标： 1、知识与技能目标： （1）了解太阳辐射的概念、太阳辐射的波长范围和太阳辐射的能量来源。 （2）了解太阳大气层结构和太阳活动类型，重点掌握黑子和耀斑两种太阳活动类型。 （3）重点掌握太阳辐射和太阳活动对地球的影响。 2、过程与方法目标： 通过阅读各种类型的地理图像，提高学生的读图能力；从生活中的实例入手，培养学生理论联系实际的能力。 3、情感态度价值观目标： 通过太阳对地球的影响的分析，引导学生感受事物之间的相关性，树立一种探索精神。 四、说教学重点和难点 基于以上的分析，我设计的 教学重点：太阳辐射和太阳活动对地球的影响。 教学难点：太阳活动对地球的影响。 　 1.根据马克思主义哲学最根本的原则——理论联系实际的原则以及新课程的核心理念“一切为了学生的发展”，为了凸显学生在课堂的主体地位，我将在教学中采取以下教学方法： 1）启发式讲授法 2）多媒体辅助教学法：丰富教学内容，提高学生兴趣，优化课堂教学。 3）课堂小组讨论法：激发学生的思维，活跃课堂气氛，让学生积极地参与课堂。 4）案例分析法 对高中生来讲，不能只谈问题，要结合实例，拓展解决问题的途径。 五、说教法学法 　 2. 说学法： 学生是课堂的主体、是教学活动的参与者、创建者和享有者。高一学生思维活跃，好奇心强，有探究意识，课堂上更是积极动脑，乐于发言，使课堂充满了活力，学习热情高，因此我将结合学生自身特点以及本节课的实际内容，使学生学会自主学习、探究学习和合作学习。(为了更好的完成以上目标，接下来我要说教学过程，这也是我今天说课的重点内容） 1、导入新课 由于学生刚刚结束军训，对于太阳辐射有切身的体会（晒、热）借此话题作为切入点，贴近生活，又很容易产生共鸣，学生会感觉很亲切，借此激发学生的学习兴趣。 2、讲授新课： （1）提出问题：a太阳辐射的概念;b太阳辐射能量的来源；c太阳辐射的主要波长范围。前两个问题我会引导学生主动看书，主动学习，寻求答案，这样可以培养学生积极主动的学习习惯，提高学生解决问题的能力。第三个问题，我会引导学生读《太阳辐射的波长分布图》，从图中获取信息，提高学生读图分析能力。 六、说教学过程 （2）讲授重点——太阳辐射对地球的影响 （小组合作讨论法） 这是本节的重点，这部分知识学生并不陌生，万物生长靠太阳，没有太阳就没有地球上的一切，生活中随处都可以找到鲜活的例子，我会让学生在课堂上讨论，在发散的基础上进行归纳总结，这样有利于把生活与课堂结合起来，学习对生活有用的地理。讨论完之后，我会给学生展示图片，加强学生对太阳辐射影响的认识。 生物的生长 水的运动 煤　　石油 太阳能汽车 太阳能电站 太阳辐射对地球的影响 1、直接提供的光、热（维持生物的生长） 2、维持地表温度，促进地球上水、大气运动和生物活动 3、煤、石油等是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能 4、是生活和生产中多种能源的来源。 问题探究(知识拓展）： 出示《我国太阳年辐射总量的空间分布示意图》指导学生读图完成相关问题。 Ⅰ、我国年太阳辐射总量有什么分布规律？ Ⅱ、影响太阳辐射强弱的因素有哪些？ 学生通过读图，可以建立空间概念，培养地理思维，解决部分问题，但影响太阳辐射强弱的因素是多方面的，学生往往归纳不全，教师要稍加点拨，激发学生学习的欲望。 中国太阳辐射总量分布规律？ （3）讲授难点——太阳活动类型及其对地球的影响 借助太阳外部结构图来介绍太阳大气层结构，通过读课文，找出每一个层里发生什么太阳活动类型及其特征，由学生自主完成表格的填充，这样图文表结合，