华师大版八年级数学分式概念导学案.docVIP

编号： 审核人： 学生姓名： 编号： 审核人： 学生姓名： 班级： ??????????????装?????????????????????订??????????????????线????????????????? 课型：新授课 时间：2012-1-26 学习目标： 1.能用分式表示现实情境中的数量关系，体会分式是一种刻画现实世界中数量关系的数学模型。 2.了解分式的概念，能判断一个代数式是否为分式，会求分式的值。 3.理解分式有意义的条件；在使分式有意义的条件下，会求分式的分母中所含的字母的取值范围；会确定分式的值为零的条件。 重、难点： 重点：分式的概念 难点：理解分式无意义、有意义、值为0的条件。 学习方法： 小组交流，合作，探究 课时安排：一课时 知识链接： 1.________和________统称为整式 . 2.找出下列代数式哪些是整式？ （1） a （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8）2a+3b 学习过程： 【自主探究】 (一)分式的概念 1.自主学习课本第2页内容，思考以下问题并和组内同学交流： （1）分式的概念是： （2）在分式的概念中应特别注意什么问题？ (3)分式有意义的条件是 （4）判断一个代数式是分式还是整式的关键是 （5） 和 有理式 . 2.跟踪练习： 下列代数式中哪些是分式？ （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （二）分式有无意义的条件 1.请同学们自学课本第３页例2，完成以下问题： 分式有无意义的条件：在分式中， 当__________时，分式无意义; 当__________时，分式有意义; 当__________时，分式的值为0. 2.练一练 （1）当a 时，分式有意义． （2）当x 时，分式无意义． （3）当x 时，分式的值为零． 【实例讲解】 例1 当 取什么值时，下列分式有意义？ （1） ； （2） 分析：要使分式有意义，必须且只须分母不等于零。 解：（1）由分母，得。 所以，当时，分式有意义。 （2）因为≥0，所以+1≥1≠0， 所以当取任意实数时，分式都有意义。 思考下面的问题并和组内同学交流： 当 取什么值时，例1中两个分式的值分别为零？ 例2某种图书原售价为每册a元，现降价5元销售。已知某日该种图书的销售金额为b元，用含字母a , b的代数式表示该日销售的册数。当a=20,b=6000时，求该日的销售册数。 （要求：独立解决问题后和同桌矫对答案，可要注意解题步骤呀） 【达标检测】 1.下列各式中，是分式的有（ ） A 5个 B 4个 C 3个 D 2个 2.无论x取何值，下列分式中总有意义的是（ ） A B C D 3.分式有意义，则（ ） A a=1 B a =-1 C a ≠ D a = 4.若分式的值是0，则x的值是（ ）。 A. B。 C。 D。且 5. 对于分式 （1）当满足什么条件时，分式无意义 （2）当满足什么条件时，分式有意义. （3）当满足什么条件时，分式的值为0. 6．当x=2时，求的值。 7.写一个分子为x－5的分式，且知它在x≠1时有意义。 你能写出一个符合上面条件的分式吗？试试看。 【课堂小结】 ★我的收获： ★我的疑惑： 【定标预习】 1.巩固性作业： 习题１７．１的第１，２，３，５题 2.预习作业： 　（1）.回忆分数的基本性质 （2.）预习课本第３页：了解分式的基本性质 ，试完成课本第5页练习第1题