互联网+教育背景下基于慕课的编程类课程创新教学模式构建.pdfVIP

2016 (05 ) 上 :252 － 255 “ + ” 互联网 教育 背景下基于慕课的 编程类课程创新教学模式构建 黄玉兰 ( ， 430065 ) 武昌工学院 武汉 中图分类号:G642． 4 文献标识码:B 文章编号:1004 － 7034 (2016)05 － 0252 － 04 : + ; ; ; ; 关键词 互联网 教育 慕课 教学改革 编程类课程 教学模式 : “ + ” ， ， 摘 要 在 互联网 教育 背景下 笔者分析目前高校编程类课程教学中存在的主要问题 提出构建 “ + + ” 。 、 慕课 翻转课堂 企业 三维度双融合创新教学模式 三维度指从慕课在线课程 课堂翻转革新及 ， “ ” “ ” ， 企业保障这三个方面协作发力 双融合指慕课与学生的 学 相融合和企业与学生的 练 相融合 而 、 。 融合的切入点则是翻转课堂教学方式 评价体制变革 DOI:10.13881/j.cnki.hljxmsy.2016.0826 ， 1 在第十二届全国人民代表大会第三次会议上 李 教学中存在的问题 “ + ” ， 克强总理首次在政府工作报告中提出 互联网 行 目前 民办高校计算机专业应用型人才正遭遇 ， ， “ 、 ” ， 动计划 湖北省作为全国教育信息化试点省 以推进 人才荒 就业难 问题 人才结构失衡的刚性矛盾日 “ ， ” ， ， 。 信息技术与教育 纵向衔接 横向扩展 为核心思路 益突出 严重制约着民办高校的转型与发展 要想改 在各高校积极推行基于慕课(MOOC)的教学模式改 ， ， 、 、 变现状 究其根本 必须从教学理念 教学思想 教学 革已势在必行。 方式和教学方法这四个方面对现有的教学模式进行 “ + ” ， 在 互联网 教育 大背景下 将慕课在线学习 多层次深入改革。 ， 作为学分的一部分纳入学分认定管理办法中 形成约 1． 1 编程类课程在传统教学中存在的共通问题 ， ， 束 由专任教师与企业工程师共建翻转课堂 既能保 ， 、