国内在线学习主要模式演化的知识图谱分析_晏齐宏.pdfVIP

DISTANCE EDUCATION IN CHINA 国内在线学习主要模式演化的知识图谱分析* □ 晏齐宏 杜智涛 付 宏 【摘 要】 在线学习经历了较为复杂的发展过程。本研究基于citespaceⅢ分析软件，通过梳理国内在线学习 模式研究现状，试图以知识图谱的方式勾勒国内在线学习主要模式的演化路径。研究发现，国内在线 学习模式经历了四个主要发展阶段：萌芽期以在线学习为主；发展初期以e-learning模式为主，也有 网络学习、数字化学习等；发展深入期多种学习模式并存，并出现移动学习；如今进入微学习模式发 展新阶段。在线学习是其他学习模式的基础，e-learning是在线学习的应用化发展，移动学习是移动 技术发展的产物，微学习是移动学习背景下以理念为主导的学习模式。 【关键词】 在线学习；e-learning；移动学习；微学习；知识图谱；学习模式 【中图分类号】 G434 【文献标识码】 A 【文章编号】1009—458ｘ（2015）09—0025—07 DOI:10.13541/j.cnki.chinade.2015.09.006 信息技术的发展对学习模式产生了重要影响，主 具有变革性的学习模式，以信息技术和计算机技术对 要表现在随着新技术应用的出现，衍生出了一系列的 学习模式的影响为研究的切入点及立足点，关注在线 学习模式，如网络学习、数字化学习、e-learning、 学习模式的演变。由于重要学习模式的演变可以更清 电子化学习、移动学习和微学习等。可以说，这些学 晰地展示演变过程，如在线学习是传统学习 （线下学 习模式都是依托于在线学习不断发展起来的。 习）的重要发展；e-learning使在线学习模式系统 研究者的研究焦点在一定程度上可以反映相关话 化，主要包括学校学习和培训学习；移动学习是移动 题的现状，通过对相关话题研究状况的梳理可以管窥 终端技术发展的重要产物；微学习是基于移动技术、 相关话题的现实进展。本研究试图以知识图谱的方式 引发学习理念重要变化的学习模式。此外，通过阅读 对国内在线学习模式相关研究进行梳理，并展现在线 相关文献，发现网络学习和数字化学习等研究也比较 学习主要模式的演化路径。知识图谱是把数学、图形 多。所以本研究选取了以下在线学习模式：在线学 学、信息可视化技术、信息科学等学科的理论、方法 习、e-learning、移动学习、m-learning、微学习、 与计量学引文分析、共现分析等方法结合，用可视化 微型学习、网络学习和数字化学习作为研究对象。 的图谱形象地展示学科的核心结构、发展历史、前沿 CNKI相较于其他数据库，文献数量最多，覆盖 领域以及整体知识架构的多学科融合的一种研究方 面最全。因此，本研究以CNKI学术文献总库中的全 [1] 法。 简单地说，知识图谱可以将复杂的科学知识领 部期刊为检索数据库，检索主题为 “在线学习”“e- 域通过数据挖掘、信息处理等方式，最终以可视化的 learning” “移动学习”“m-learning” “微学习” 方式显示研究领域的知识发展进程与结构关系。 “微型学习”“网络学习”和 “数字化学习”，检索时 间为2015年5月23日。由于在线学习模式大致分为 一、数据来源与分析工具 两类，一类是计算机领域的在线学习，一类是教育领 域的在线学习，前者与神经网络、在线学习算法相