安徽2013中考数学命题规律与备考策略.doc

夯实基础 提升技能 以生为本 轻松迎考 尊敬的各位老师： 大家好！ 2013年中考正向我们走来，紧张复习工作已经展开，自08年以来，除09年中考数学备受争议外，安徽省中考数学试题好的命题传统没有改变，总体上坚持稳中求变，变中求新。下面我结合启航学校初三数学备课组教师讨论的意见，从教师的角度来谈一下安徽中考试题的特点和中考复习的备考策略，供大家参考。 一、安徽中考试题特点 重点考查学生进入高中阶段学习和终身发展影响较大的知识与能力，不过份强调知识点的覆盖；在加强“双基”考查的同时，重视过程、方法、情感、态度、价值观的考查；机械训练、死记硬背的题目大大减少，注重考查学生对知识的真正理解和运用，加强了与社会实际和学生生活的联系，重视考查学生在真实情境中提出问题、研究问题和解决问题的能力，收集、整合、运用信息的能力，有意识地引导培养学生创新精神。为转变学生的学习方式，实施自主学习，合作学习，探究学习起到了正确的导向作用。三年试题存在以下几个突出特点： 1、“9+1”现象和14题现象 　 “9+1”现象即10道选择题总有一题较难，题号一般排在后三题中的一题。“14题现象”即填空题第4题较难，且近三年题型均为多项选择题。 2、爱考查知识交汇点 　　如两线关系爱考平行，特殊四边形爱考正方形、菱形，三角形中爱考查特殊三角形（分别含300、450的直角三角形）。因为知识的交汇点概念内含较小、更能体现对知识的理解。 3、核心内容年年考，重点内容轮流考 年年考的内容有：科学计数法，二次函数，图形变换作图题，相似三角形，探索规律，解直角三角形应用题，幂的运算，分式运算，圆周角和圆心角等。轮流考最明显的是矩形菱形正方形轮流考，解方程解不等式轮流考。 4、注重基础知识和基本能力的考查 试卷中对于方程及其应用，整式和分式的化简，圆，解直角三角形，图形转换，统计以及函数等中考重要知识，考察的都很基础，对于大部分考生来说，没有思维障碍，应该比较得心应手。对于有一定灵活性的解答题，也都设置了多个问题，由易到难，是学生能够分布入手解答，让不同层次的学生都能发挥自己的水平。 5、注重思想方法，关注初高中衔接 试卷除了对于函数思想，方程思想，数形结合思想等都有必要的考查外，特别对分类思想考查的比较多，如2012年试卷的第10，17（2），21（3）题都有要考虑到两种或三种情况，考生有时不一定会考虑的很全面，在这方面常有丢分现象。这些数学思想也为学好高中数学打下了基础，尤其是在高一的第一学期。函数和分类思想的重要性，体现得尤为明显。 案例：（2012.安徽，第10题，4分） 在一张直角三角形纸片的两直角边上各取一点，分别沿斜边中点与这两点的连线剪去两个三角形，剩下的部分是如图所示的直角梯形，其中三边长分别为2、4、3，则原直角三角形纸片的斜边长是（ ） A.10 B. C. 10或 D.10或 点评：在题目中没有给出具体剪去三角形过程的图形时，有的同学会忽略掉其中一种情况，错选A或B，故解决本题最好先画出图形，运用数形结合和分类讨论的数学思想进行解答，避免出现漏解。 6、注重对学生的创新意识和动手能力的考查 试卷中有些题目没有直接呈现需要考查的知识点，而是将渗透在其他问题中，这就需要考生在解答时能灵活应用这些知识来解决问题，如果想到的话问题就容易解决了。如果思维不能拓展的话，对于考生来说就变成永远的遗憾了。如2011年试卷的第22题，2012年试卷的第14、21（2）（3），23（3）题。 案例：（2011.安徽，第22题，12分） 22．在△ABC中，∠ACB＝90°，∠ABC＝30°，将△ABC绕顶点C顺时针旋转，旋转角为(0°＜＜180°)，得到△A1B1C． AA A A1 A C C C A1 A1 A D B1 B B B B1 B1 E P 图1 图2 图3 (1)如图1，当AB∥CB1时，设A1B1与BC相交于点D．证明：△A1CD是等边三角形； (2)如图2，连接AA1、BB1，设△ACA1和△BCB1的面积分别为S1、S2．求证：S1∶S2＝1∶3； (3)如图3，设AC的中点为E，A1B1的中点为P，AC＝a，连接EP．当＝ °时，EP的长度最大，最大值为 ． 点评：第（1）题难度不大，学生基本都能解答出来；第(2)题有两个关键点，一是证明等腰△ACA＇∽△BCB＇；二是发现相似比等于tan30°，难易适中，最大的问题在第（3）题，考生找不到等于多少度时，EP长度最大，许多考生想不到去剪下两个直角三角形转一转，只要转一转，就能发现随着旋转角的不断增大，EP长度不断增大，当达到120°，EP长度最大，若在旋转下去，EP长度将减小。 7、注重对学生“应