我五步拳教学案例设计.doc

五 步 拳 教 学 设 计 包头第四中学 杨欢 根据国家体育健康标准要求，以及中学生生理和心理的特点，运用现代课堂教学理论，充分展示武术的时尚性和健身性，从各方面让学生感到武术的力与美的完美结合；培养学生参加武术活动的能力，吃苦耐劳、持之以恒的精神和学生勇于表现、善于表现、具有现代感的意识。 一、教学内容 初步学会五步拳动作提高主动参与的意识和小组合作学习的能力，培养不怕苦不怕累的精神。。 二、教材分析 武术是我国体育运动的一个新项目，它起源于生活、起源于人类对人体健与美的追求，通过武术的学习，学生不仅可以学会武术的基本动作组合，还能在教学过程中感受到美的教育，陶冶情操，培养良好的思想品德，并促进个性的健康发展。规定拳动作套路的学习和掌握，对学生形成良好的身体姿势有重要的作用。同时，还为丰富同学们的业余文化生活，提供较高的文化氛围。?其中五步拳是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作。? 三、学情分析 本课教学对象为初一年级的学生。初中生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。武术是他们所喜爱的一项运动之一，虽没有基础，但对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 四、教学目标 根据高中学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：（1）认知目标：力求宏扬中华民族传统体育。并从我校的实际情况出发，利用有限的教学设备，通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对武术的兴趣。 （2）技能目标：让学生掌握五步拳基本技术及攻防要素，并通过本教材的学习，发展学生的力量性、协调性、灵活性、柔韧性、爆发力等素质。 （3）情感目标：培养学生合作学习、互助学习的意识，达到事半功倍的作用，使学生健康成长。发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生的创新意识。 五、重点、难点： 重点：武术基本手法腿法和五步拳的动作要领。??难点：动作路线清晰连贯。 六、教学方法 （1）教学观念： ?兴趣是最好的老师，挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主动地学习，本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目的，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务，通过教学，培养学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助，团结协作的团队精神。 （2）教法设想： 五步拳采用尝试、指导、研讨、评价等教学法，使学生在尝试中、在自我创新动作改进的过程中得出五步拳技术的要点，再结合所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。 （3）学法指导： 本课采用“尝试---比较---讨论----指导----创新----改进---学习---评价”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。 七年级武术教案　　 授课班级：初一（）班 人数：53人 授课人： 授课时间：月日 　　 教材内容　　 武术：1、基本技术练习 2、学习五步拳 　　 教学　　 　?　 目标　　 1、运动参与目标：通过本课学练的过程，激发全体学生能积极参与本课内容学练，培养终身体育意识。　　 2、运动技能目标：指导学生练习武术的基本技术和自学武术五步拳，帮助学生掌握自学方法，提高自学能力，使98%以上的学生对武术的基本技术的练习方法、动作质量有较大的提高，95%以上的学生掌握五步拳的动作技术、自学方法和练习方法。　　 3、身体健康目标：发展学生速度、灵敏、力量、协调和柔韧等身体素质，经常练习得以强身健体之功效。　　 4、心理健康目标：能够运用所学知识、技术、技能来调节自我情绪，增强自信心。　　 5、社会适应性目标：学会获取武术和健身的有关知识和方法，培养学生和谐的人际关系，勇敢、顽强的优良品质，良好的合作精神和体育道德，具有强烈的正义感。　　 课的　　 结构　　 教学内容和教法步骤　　 运动量　　 学生活动内容和形式　　 时间　　 次数　　 启发　　 　?　 兴趣　　 　?　 活跃　　 　?　 情绪　　 　?　 阶段　　 一、课堂常规　　 1、体育委员集合整队,报告实到人数　　 2、师生问好　　 3、宣布课的内容、目标,提出课堂要求　　 4、检查服装，安排见习生　　 5、强调安全意识　　 二、课的准备热身　　 （背景音乐《兔子舞》）　　 1、列队慢跑（2圈）　　 2、游戏（石头、剪子、布）　　 重点：遵守规则　　 方法：用弓步、马步、仆步分