教学目标知识目标1知道回旋加速器的基本构造和加速原理．2了解.DOC

教学目标 知识目标　　1、知道回旋加速器的基本构造和加速原理．　　2、了解加速器的基本用途． 能力目标　　通过由直线加速器迁移到回旋加速器的教学，培养学生解决实际问题的能力，开阔学生解决问题的思路． 情感目标　　通过介绍我国高能粒子加速器——北京正负电子对撞机的研制，培养民族自豪感，激发同学们学习科学报效祖国的热情． 回旋加速器 一、素质教育目标 （一）知识教学点 　　1 　　2 （二）能力训练点 　　 （三）德育渗透点 　　 （四）美育渗透点 　　 二、学法引导 　　1 　　2 三、重点·难点·疑点及解决办法 1、重点 　　回旋加速器的加速原理． 2、难点 　　加速电场的平行极板接的是交变电压，且它的周期和粒子的运动周期相同． 3、疑点 　　当粒子加速到接近光速时，加速粒子就不可能了． 4、解决办法 　　应用上节学习的粒子在磁场中运动半径和周期公式，着力讲清回旋加速器加速带电粒子的原理． 四、课时安排 　　1 五、教具学具准备 　　回旋回速器挂图 六、师生互动活动设计 　　教师先复习提问电场知识导入，通过设问让学生思考想象出回旋加速器原理，在教师指导下，学生分析、讨论、总结规律，再通过例题讲解加深理解．课外组织学生讨论粒子运动半径不变的加速器原理． 七、教学步骤 （一）明确目标 （略） （二）整体感知 　　 （三）重点、难点的学习与目标完成过程 1、直线加速器 　　u，带电粒子电量为q．带电粒子从静止可加速到能量 ，由于电压的限制，所以一次加速后粒子获得的能量较小，如何获得较大的能量呢？（让学生充分讨论．）可采取多级加速的办法，经过几次加速后粒子的能量 ，所以直线加速器可使粒子获得足够大的能量．但它占地面积太大，能否既让带电粒子多次加速，获得较高能量，又尽可能减少占地面积呢？（让学生展开想象） 2、回旋加速器 　　T等于多少呢？ （让学生回答 ） 　　 　　当带电粒子速度最大时，其运动半径也最大，即 ，即 ，再由动能定理得： ，所以要提高加速粒子最后的能量，应尽可能增大磁感应强度B和加速器的半径 ． 　　请同学们课后思考，为什么带电粒子加速后的能量与加速电压无关呢？ 3、回旋加速器和直线加速器的比较 　　介绍我国正、负电子对撞机． （四）总结、扩展 　　本节课我们学习了回旋回速器的加速原理，希望同学们将来在工作和生活中遇到实际问题时，要开阔思路，注意知识的迁移和综合运用． 八、布置作业 　　11989年初，我国投入运行的高能粒子加速器可把电子的能量加速到2.8GeV，若每级的加速电压 V，需采用几级加速器？ 九、板书设计 一、直线加速器 　　1 　　2……+Un） 二、回旋加速器 1、交变的加速电压周期T 　　 2 　　 典型例题 关于回旋加速器 　　例1 回旋回速器D型盒中央为质子流，D型盒间的交变电压为U=2Х104v，静止质子经电场加速后，进入D型盒，其最大轨道半径R=1m，磁场的磁感应强度B=0.5T，问（1）质子最初进入D型盒的动能多大？（2）质子经回旋回速器最后得到的动能多大？（3）交变电源的频率。 　　解析：在电场中加速获得的动能 ，粒子经回旋回速器最后的动能为： 　　 　　（1） 　　（2） 　　∴? 　　（3）