五下选读课文《我们家的男子汉》教学设计.PDFVIP

五下选读课文 《我们家的男子汉》教学设计 永嘉县实验小学 单志明 【教学目标】 1. 整体感知文章，梳理叙事脉络，借助小标题揣摩文章按性格特点来分类 组织材料的方法。 2. 紧扣 “男孩子”与 “男子汉”的性格区别，借助图像化策略理解文章以 成长为线索的结构安排。 3. 抓住关键词句，体会男子汉成长的过程，发现男子汉独立、坚强、沉着 的精神内涵。 【教学重难点】 揣摩“按性格来分类组织材料”，“以成长为线索安排结构”的表达方式，初 步学会阅读小标题式的长文章。 【教学预设】 一、关于 “标题” 1.人物定位:王安忆——我们家——四岁左右的小男孩 2.感知事例：作者讲述了关于男子汉的哪些事例？出示预习单，交流成长 档案。 3.梳理事例：作者如何分类这些事例？上台摆一摆，理一理，明确分类 4.阅读反思：提出一个自认为最值得思考的问题：男孩子? VS 男子汉? 二、关于 “线索” （一）聚焦 《他的眼泪》 1.寻找理由，形成观点，初始 “男孩子”与 “男子汉” 2.品读眼泪，想象画面，再悟 “男孩子”与 “男子汉” 3.再评标题，图