全国中小学教师教育技术能力建设计划 2..docVIP

全国中小学教师教育技术能力建设计划 应用成果评比与展示活动优秀教学设计方案 姓名地址 邮政编码 联系电话 E-mail地址 题 静夜思 授课时间 所属学科 适用年级 的具体目标学习描述教学步骤相应的活动序列描述注意说明各教学活动所需的具体资源及环境 媒体应用 思想与分析 具体资源及环境 1、出示谜语。 有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆镜。有时像把镰刀。（月亮） 2、同学们，今天我们学习一首与月亮有关的古诗。这首诗的作者是唐朝诗人——李白，人们称他为“诗仙”。 3、同学们到过江油的太白公园吗？你在那里看见过这个名字吗？ 出示课件第二屏，介绍李白。 4、板书： 同座互相检查读互听。 2、出示课件第三屏步骤一：静 床 光 望 乡。 3、出示课件第四屏步骤二 4、课件第四屏步骤一，出示带音节的生字，认读 5、课件第四屏步骤二去掉音节点名认读生字，检查字音掌握情况。 利用谜语和图片，借助多媒体平台创设了情境，引发了学生学习兴趣。 网上的图片，以及S版教参光碟上的课件。利用多媒体大屏幕输出电脑屏幕显示。 品读感悟，理解诗意 题目中的“思”是什么意思？（思念，想念） 看图，想想“静夜思”的意思。（静静的夜晚，李白望着月亮思念家乡） 读前两句，说说意思。 4、写井上围栏的月光是银白色的，我感觉像是下了霜。（这里可以看出作者的心情。）出示课件六屏 读后两句，说说意思。（抬头看见明月，就想起了家乡) 古人读诗很讲究韵味，他们读出的诗就像我们唱歌一样好听。 7、出示课件古诗朗诵 示范。 6、出示课件第七屏步骤一 读边画出拍子 通过多媒体，背景音乐感受古诗的意思。 节选课文制作成幻灯片利用课件。 四、复习生字 1、 出示课件第八屏 ：用星星的方式出现生字，认读对就摘下一颗星星 2、出示课件第九、十、十一屏：检查会写字的读音。 3、生字组词，谁组的多谁胜。 4、学生交流如何记忆字形。（用偏旁加一部分记。夜和乡用组词记如：半夜、夜里、故乡、乡下） 5、 出示课件第九、十、十一屏：在田字格中范写，强调重点笔画的占格，重点字“头”字的笔顺，＂是”的笔顺很多，一横要写在中间线上。 6、学生描红，临写。提醒坐姿正确，执笔方法正确。 7、展示学生作业，肯定优点，指出不足。 五、实践活动 1、 观察夜晚的天空，说说自己看到了什？鼓励学生发挥想象。 板书： 13静夜思（故乡） 月光 霜 举头 根据搜集的资料，制成系统的图片，培养学生思维能力，和朗读的兴趣。 多媒体的展示，能让学生很快地去感悟。体会诗的含义。 多媒体出示课文内容，集中学生注意力。 多媒体的展示开拓了学生的思维，使之对课文有整体感悟。 教学资源评价方法或工具说明在过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么 附：教学流程 全国中小学教师教育技术能力建设计划 应用成果评比与展示活动优秀教学设计方案申报表 姓 名 性 别 出生年月 单 位 E-mail Yangjiaxiu @com.cn 参加培训信息 时间 联系 电话 单位 地点 手机 题 静夜思 年级 科 实践时间 基本 内容 描述 材料列表 培训合格证书复印件 有　无　 教学设计方案 有　　无 实践报告 有　　无 课堂实录 有　　无 其他材料说明 1 2、朗诵借用于艺术家莲山课件。 　　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　 　　　　　　盖章 评审结果（由评委会填写） 板书： 13静夜诗（故乡） 月光 霜 举头 学生回答问题 学生书上、描红 学生认读生字 学生写生字 生：读古诗 静夜诗的教学流程 课件光盘播放 开 始 教师引导 教师板书 教师演示 教师引述 教师示范 猜谜底是月亮 谜语引入 展示课件三屏 课件出示四屏 出示： 课件六屏 课件、、九、十、十一、屏 教师示范 教师引导 老师总结 教师强调个别字的写法 老师提问 （二）（出示课件第六屏步骤二）老