篇章信息度的等级与阅读教学.pdfVIP

社会变革对学生价值观的改变。教师若不能勇敢地面对教育现 篇章信息度是渡格兰德和德雷斯勒提出的篇章七标准之 i不； 实的挑战．仍然采用一成不变的教育策略。容易产生职业适应 一．指对于接受者而盲篇章所传达的信息超越或低于期望值的 ；倦! 摩碍．降低工作效率。 程度。即篇章事件在多大程度上是预料之中的或是已知的。在 !的： 2．和谐的人际关系 多大程度上是未知的．出乎预料或不确定的。篇章生产者在倒 {探； 和谐的人际关系是教师发挥角色作用、工作成功的重要保 造篇章时往往考虑接受者的能力、情况和态度，即考虑篇章的 i求{ 证之一；反之。人际关系恶化很容易导致心理障碍。使人陷人无 可接受度．从而御造出接受者需作出较大努力才能理解的篇 穷乏味的名利纠纷之中而不能自拔，同时也会严重腐蚀校园风 章。下面的篇章是一家电话公司对人们的警示： tO notbeable 气。国外研究发现，师生关系紧张的原因中，有60％的因素是缺 (1)Call岫beforeyoud璩Youmay 乏有效的沟通。沟通既能了解别人，又能从别人那里进一步了 afterwards．读者如有一定的世界知识．读罢这则警示便会这样推 解自己．也能容纳别人与自己不同的观点。掌握沟通的技巧：坦 断：擅自掘地会切断地下电缆。并因此而失去打电话的线路，甚 诚、友好、信赣、尊重、同情与理解，将会柔合人与人之间的关 至会受到肉体伤害。假如担心接受者不明白而把篇章构成下面 系。 的形式： UfllⅪfom (2)Call might 3．健康的人格 youd喀Therebe雠underground cable．Ifbreakthe wonthave 8er“∞．and 美国学者所罗门教授说：。在个体人格发展方面，教师的影 you cable,you phone 8@vel-eelectricshock．ThenWO／Itbeable协 确仅次于父母。许多研究表明，教师的学历、知识水平和学生 youmay时a you 的成绩并没有必然的联系。并且年龄越小的学生越容