浅议《汽车电子技术》课程教学方法创新.pdfVIP

浅议《汽车电子技术》课程教学方法创新 高 慧 (湖南财经工业职业技术学院湖南·衡阳421002) 摘要本文就目前汽车电子技术的发展以及笔者在教学实践中对汽车电子技术的理解，从培养学生知识能力与职 业素质的角度，提出了汽车电子技术课程教学的创新性方法。 关键词汽车电子技术教学方法 中图分类号：G712 文献标识码：A 进入21世纪，特别是我国加入WTO以来，我国的汽车市 学时，理论学时仅26个。在现代汽车发展到趋于完善的时代， 场迅速发展，汽车保有量大幅增加。随着汽车电子技术的迅 仅通过短短的20多学时并不能系统的介绍现代汽车电子技 速发展，汽车的结构发生了革命性的变化。其发展变化几乎 术发展。在如此短促的课时内根本无法达到教学大纲中所规 无一不是应用电子控制技术。目前，汽车的先进性、新型汽车 定的要求。 的特点也主要集中表现在电子技术的应用程度。由于电子技 2．2教材选用不适当，汽车专业优秀师资缺乏 术在汽车上的广泛应用而使汽车的动力性、安全性、舒适性和 笔者通过现代汽车电子技术课程的两年多教学，结合多 可靠性都得到了明显的提高，并使汽车排气对环境的污染从 个不同出版社教材，确定了现在使用的教材。在笔者未承担 根本上得到控制。据统计，在发达国家，汽车电子装置的成本 此课程时教材的选择时，以往教师在教材的选择上随意性强， 己占整车成本的30％以上，汽车已进入崭新的电子控制时代。 选材面窄，文体单一，没有紧扣当代汽车电子技术发展的潮流， 本课程内容涉及汽车、机械、电子、计算机，控制、通信等 这不利于课堂教学。目前现代汽车电子技术的教学主要由中 多方面知识，内容非常复杂，并且随着电子技术的发展，新的 青年专业教师担任，其专业知识较强，但缺乏汽车电子技术专 汽车电子技术不断涌现，为了进行课程内容的优化配置，使学 门的教学培训，对现代汽车电子技术教学基本规律和教学方 生能够真正学到实用的汽车电子技术，必须进行课程的理论 法不了解，很大程度地影响教学质量。 教学和实践教学的改革，使得学生能够在有限的时间内获得 2．3教学方法单一，考试不规范 真正实用的理论知识和实践经验。 目前大多数教师仍采用传统“教师授课”教学模式，没有 1课程规划的性质与目标 调动学生主观能动性。教学集中于教师的理论讲解，忽略学 《汽车电子技术》是汽车运用技术专业的一门重要的专业 生对现代汽车电子实践操作的知识讲解与培训，也没有将传 课，而且是一门实践性很强的专业课程，同时也是学好汽车运 统教育手段和多媒体教学手段结合起来。现代汽车电子技术 用技术专业其它相关专业课程的必要的基础。为进一步落实 考试制度不规范，只是片面考查书面考试能力，对学生是否理 《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神，以 解和掌握所授内容关注甚少。 科学发展观为指导，促进高等职业教育健康发展，按照职业技 3运用多种教学方法 术教育学生专业技能的形成规律，在这门课程的建设与改革 针对课程中不同的教学内容，及其不同的特点，应采取不 上，通过改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学 同的教学方法。以现场教学方式为主，其他教学方法为辅，灵 生能力的培养。在对本课程进行一系列的改革后，对学生所 活运用多种教学方法。由此增强教学过程中的互动性，调动 形成的能力目标，知识目标、素质目标及职业目标进行合理定 学生的学习积极性，促进学生学习能力的发展。 位，教学过程中善于运用多种教学方法和手段组织教学。通 3．1采用互动式教学方式，培养学生运用知识做事的能力 过理论与实践一体化的教学手段与课程实训，能够使学生掌 所谓互动，不是让学生起立答题，而是给学生真正的任务， 握汽车电子设备与相关电路的结构、基本工作原理、使用和维 让学生在完成任务的过程中锻炼能力、探索知识、总结经验， 修、检测和调试、故障判断与排除等基本知识和技能；能够使 从而形成抽象概念。教学过程不要从抽象的概念入手，要从