“说课标说教材”活动的具体内容与方式.pptVIP

;;; 通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。;促进心 智发展 ; 通过义务教育阶段的数学学习，学生能： 1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数 学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考， 增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 3.了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强 学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创 新意识和科学态度。 ; ; 1．在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣， 发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。 2．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收 人类优秀文化的营养，提高文化品位。 3．培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步 掌握学习语文的基本方法。 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚 真知的科学态度。 5．能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有 一定的速度。 ? 7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情 感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精 神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400 万字以上。 8．能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方 式写作，发展书面语言运用能力。 9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进 行人际沟通和社会交往。 10．学会使用常用???语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和 多种媒体学习语文。 ;语言知识;;问题解决;;一 级;二级目标 对继续学习英语有兴趣，能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并简述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧演唱简单的英文歌曲、歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简单的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。乐于了解外国文化好习俗。 ;二级 目 标 ;数学 一级 目标 ;;;;说课标;;;“说教材”不同于过去的“通教材”，“通教材”仅仅是把教材的知识点从头到尾“通”一遍，把不明白的问题和重点、难点搞清楚，一般是教哪册“通”哪册，并没有注意教材的整体性。而“说教材”要求教师要整合教材，不管教哪个年级的，都要了解整个学段的课程标准的要求和教材的编写意图，要从教材的知识体系、能力体系和价值体系三个层面来把握教材。 ;说教材;说教材;在具体的情景中运用语言;说教材;运用所学语言，合作完成任务;说教材;突出儿童特点，注重兴趣激发;说教材;说教材;;说教材;编写体例 英语第七册;编写体例;;;;;纵向整合;第一学段;; 英语教学建议 一、面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础。 二、注重语言实践，培养学生的语言运用能力。 三、加强学习策略指导，培养学生自主学习能力。 四、培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力。 五、结合实际教学需要，创造性的使用教材。 六、合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。 七、组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道。 八、不断提高专业水平，努力适应课程的要求。; 语文教学建议 一、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 二、教学中努力体现语文的实践性和综合性 三、重视情感、态度、价值观的正确导向 四、重视培养学生的创新精神和实践能力 五、具体建议： 1．关于识字、写字与汉语拼音教学 2．关于阅读教学 3．关于写作教学 4．关于口语交际教学 5．关于综合性学习 6．关于语法修辞知识; 数学教学建议 一、数