社会证书考试发展与全国计算机等级考试改革.pdfVIP

2012第3期 废人教育 No．32012 (总第302期) nflalNo．302 社会证书考试发展与全国计算机 等级考试改革 李 斌1，陈银杏2 (1．江西师范大学计算机信息工程学院；2．江西外语外贸职业学院，南昌330045) 【摘要】随着我国社会证书考试范畴的不断拓宽与延展，推进全国计算机等级考试改革显得十分迫切。而全 国计算机等级考试改革从“学考办考”走向“社会办考”，不仅是办考思想与认识的转变，更是办考体制、办考目标、 办考机制、办考战略的整体性变革。其中，办考机制的理性构建是基础，和谐运行是要害，持续发展是关键。 【关键词】社会证书考试。发展．全国计算机等级考试，改革 【中图分类号】G27 【文献标识码】B 【文章编号】1001—8794(2012)03-0047—02 目前从实践的界面昭示，把全国计算机等级考 展中的种种问题与矛盾，大多与“办考学校化还是 试改革纳入社会证书考试发展整体框架中去思考， 办考社会化”问题相关。 这将极大地改变人们关注我国计算机等级考试改革 从考试体制上看，我国社会证书考试作为国家 的视角与阈界。 各级政府以其行政行为组织实施的，或国家各级政 府委托相应社会组织机构组织实施的各级各类各种 一、社会证书考试引领下的全国计算机等级考 形式的考试活动，在同家意志体现方面显然比其他 试改革取向 考试制度更为宽泛强烈。社会证书考试就是要通过 改革开放后，我国社会证书考试风乍水起，经历 开展各类学历考试、各种专业技术类的职业资格认 三十余年的风雨兼程，已然形成了鲜明时代特色，这 证考试、各种知识和能力的水平测试以及各种面向 些特色对全凶汁算机等级考试的改革发展具有导向 学校正规教育体制外的学习成绩鉴定等等，把国家 性意义。从思想意识上说，现代非学校化教育思潮 意志充分体现在开发利用人力资源，甄别、选拔、培 合理内核与中国传统教育思想精华的有效融合，奠 养、配置、使用人才等等方面，使人才培养的范畴与 定了我国社会证书考试发展的认知基础。它所推崇 职能，比其他考试制度更为开放与实效。这种“国 的理念是“教育不应再限于学校围墙之内”，即每一 家意志与社会需求相协调”的特征，深刻表明全国 个人应该能够在一个比较灵活的范围内，比较自由 计算机证书考试改革：一要全面体现国家意志，即无 地选择自己的道路，如果他离开了这个教育体系，也 论顶架层面上的办考体系、社会组织、运行机制、发 不至于被迫终身放弃利用各种教育设施的权利。这 展取向、考试管理和证书发放，还是底层界面上的考 种针对制度化教育的弊端与缺失，但又不是全盘否 试设置、考试内容、考试对象等诸多方面，都要体现 定制度化教育的理念．使人们深刻认识到，随着社会 国家教育政策的权威性与持续性；二要满足社会需 变瞥的深度与广度的不断拓展，“学校化与社会化 求，考试形式应是多样的，考试目标应是多层的，考 棚融洽”的认知，不仅现在而且将来，都是衡挝全国 试对象应是多元的，社会所有从业人员或以及相关 计算机等级考试发展的基本尺度，更是评价伞闷计 利益链的人群均可根据自己的实际需求，寻到相适 算机等级考试住衬：会教育体系中地f证与价值的主要 应的考试形式，进行动态