用quot;等级+描述性评语quot;评价小学生数学学业成绩.pdfVIP

第2s卷第一期 数学教育学报 V01．25．No．1 2016年2月 JoURNALOFMATHEMATICSEDUCATloN Feb．．2016 II 用“等级+描述性评语’’评价小学生数学学业成绩 王栋昌 (深圳宝安区滨海小学，广东深圳518133) 摘要：“等级+描述性评语”学业成绩评价，以数学课程目标为评价的逻辑起点，对“过程与结果”、“等级与分数”、“定 性与定量”、“内容与形式”等评价诉求进行整合，用等级表示数学知识与技能掌握情况以及学习过程中的状态，用描述性评 语进行数学学习的综合评价，并以量表的形式呈现评价结果，使小学生数学学业成绩的评价能让教师、学生本人、同伴和家 长都参与进来，实现评价主体的多元化和评价方式的多样化，使评价更为全面、具体、客观、准确，同时具有较强的操作性 和促进学生后续发展的作用． 关键词：小学数学：评价；等级；描述性评语：量表 中图分类号：G420文献标识码：A文