培优辅差记录.docVIP

赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期 培 优 辅 差 计 划 计划人：饶老师 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、解决问题能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算、解决问题的综合数学能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是数学考试这一基本的能力。（计算和解决问题）。 三、确定内容： 培优主要是继续提高学生的计算能力和解决问题能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是算法多样化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在解决问题中能灵活运用，提高解决问题层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，解决问题至少能列出算式。逐步提高差生的解决问题水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有事可做，有题可练。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试做、敢于做、进而争取善于做。 四、主要措施： 　　１、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 　　２、采用一优生带一差生的一帮一行动。 　　３、请优生介绍学习经验，差生加以学习。 　　４、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 　　５、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外兴趣解题，不断提高计算和解决问题能力。 　　６、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 　　７、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 　　８、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 　　９、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 五、优生名单： 张龙鑫、肖冬兰、饶优康、张建福、王传明、张依玲、 谢天山、黄学万、朱应广、曾粤兰、罗 林、王传源、黄桂香、肖桂明、谢海燕、黄丽香、王 飞、刘菲菲、刘如君、曾玉香 六、差生名单： 赖招娣、胡 微、蓝小芳、何也忠、张扬群、邓小青、 何龙英、李新伟、肖卿意、李芳婷、张剑飞、肖芳森、杨燕芳、蓝春明、朱春华、肖相锋、蓝善文、肖海平、谢 磊、肖芳龙 七、特困生名单： 肖相权、蓝小超、肖卿美、邓声旭、沈世斌、张启林、 曾维剑、蓝希望 2009年9月1日 赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期 培 优 辅 差 记 录 时间：2009年9月1日 地点：五年级教室 参加人员：全体培优辅差对象 内容记录： 3125＋1089＋2368　　　　　　7084－3452－1786　　　　 　　76×35＋4732　　　　　　　　（3774－1893）÷23　　　　 　　8732－121×43　　　　　　　　202×33÷66 赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期 培 优 辅 差 记 录 时间：2009年9月３日 地点：五年级教室 参加人员：全体培优辅差对象 内容记录： 　　228×64＋772×64　　　　7736－6452＋1264－1548 　　7.64＋6.83＋3.36　　　　　12－3.54－6.56 　　3783－262×11　　　　　　625÷25×48 赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期 培 优 辅 差 记 录 时间：2009年9月８日 地点：五年级教室 参加人员：全体培优辅差对象 内容记录： 　　3600÷18÷20　　　　　　（4728－4603）×24 　　128×67－128×65　　　　32×（328－304）÷64 　　3125＋4832＋5875　　　　6324－3165－2175 赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期 培 优 辅 差 记 录 时间：2009年9月1０日 地点：五年级教室 参加人员：全体培优辅差对象 内容记录： 　　12＋11.34－18.43　　　　　　125×34×48 　　576÷24×15　　　　　　　　（177－156）×13 　　12×（156－124）＋376　　　36×124＋36×76 赤土