探究影响鼠妇分布的环境因素说课稿2.docVIP

探究影响鼠妇分布的环境因素说课稿 各位老师，大家好！我是渡江中学的生物老师陈奇英。今天我说课的课题是探究影响鼠妇分布的环境因素。下面，我将从教材分析、学情分析、教法和学法、教学过程以及板书设计五方面对这节课的教学总体设计进行说明。 一、教材分析 （一）教材内容及地位 “探究影响鼠妇分布的环境因素”是人教版初一上册第一单元第二章第一节的内容，是学生生物学习中的第一个探究实验和动物实验，因此显得非常重要。教材中提供的资料非常少，利用这个契机，充分发挥学生去开发挖掘课程资源，培养学生收集资料、整理资料和获取资料的能力。可通过以下方式：①让学生亲自捕捉鼠妇，了解鼠妇的生活环境和食性，并饲养鼠妇，通过亲身的体验生活，获得课程资源。②通过开动脑筋，积极思考，获得课程资源。③通过收集和查阅资料，寻找课程资源。 根据本节课教学内容，结合课程新标准“面向全体学生、提高生物科学素养以及倡导探究性学习”的新理念，我制定如下教学目标： （二）教学目标 1、知识目标： ①了解科学探究学习的一般方法和过程。 ②了解影响鼠妇生活分布的环境因素。 2、能力目标： ①培养学生合作探究学习的能力，学习控制变量实验和设计对照实验。 ②通过捕捉、饲养鼠妇和实验培养学生的观察能力、动手能力、思考能力、分析问题和解决问题的能力。 ??? ③培养学生通过多种方式途径收集资料获取知识的能力。 ④通过设计实验、改革实验，开发学生的潜能，培养学生的创新能力。3、情感态度与价值观：?? ①树立“生物离不开环境”的观点，关爱生物，爱护大自然。?? ②确立实事求是、严谨的科学态度，提高学习生物学的兴趣。 根据新课标要求，分析教材内容，制定如下教学重难点： （三）教学重点和难点： 重点：1、学生体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 难点：1、尝试饲养鼠妇，学习控制变量实验和对照实验。 2、学生形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流 教学离不开学生，离开学生的空洞说教无疑是失败的，只有了解学生情况，因材施教，才能走上成功之路。对七年级的学生我做了如下的分析： 二、学情分析 从七年级学生的知识体系和能力上看，学生们具备了一定的生活经验，已掌握了一定的科学知识和学习方法，也具备了一定的观察能力和运用资源去探究问题的能力。 从心理和认知发展规律上来看，七年级的学生好奇心很强，对新鲜事物和动手实验活动充满了兴趣，喜欢和别人交流，乐于发现问题和提出问题，易于形成活跃的氛围。利用这一点，可以在教学中培养学生的观察能力、实验能力、合作学习和运用知识的能力。 但七年级的学生又还处于一个好动的年龄，善于表现自己但自我控能力差；而这又是学生初中学习课程中的第一个实验，学生的实验能力不强。因此，把控好课堂秩序，提高课堂的学习效果，引导学生充分挖掘他们的潜能做好本次实验是本节课的关键。 下面我将说说本节课所使用的教法和学法： 三、说教学和学法 (一)说教法 教是为学服务的,在教学过程中,我努力做好学生学习的引导者和促进者.为了弄清重点,突破难点,达到预期的教学目标，我设定如下教法：实验指导法、引导式教学法。 （二）说学法 我国著名教育家叶圣陶说过“教是为了不教”。因此教师的教学不仅要让学生学会，而且还要让学生会学。在教学中要注重学生学习方法的指导和培养。所以我设计如下学法： 1、学生通过对鼠妇生活环境和方式的观察，学会观察、思考和饲养鼠妇。 2、学生通过讨论交流学会虚心请教、互相学习。 3、学生通过实验和思考学会设计、改革和创新实验。 四、教学过程 （一）课前准备： 1、学生课前观察鼠妇的生存环境、捕捉饲养鼠妇，并详细记录捕捉鼠妇的地点和环境。 2、学生饲养鼠妇，并详细记录饲养的过程和结果。 3、教师课前将各实验先做一边，确保实验顺利进行 4、学生和教师根据现有资源，一起合理准备实验器材，如盒子可选用文具盒或自制纸盒，透明材料可选用玻璃板或透明书夹，遮阴材料宜选用效果较好的黑色材料，可选用复写纸等。 （二）导入新课： 学生畅谈收集捕捉鼠妇的经历，引入新课。（由于这一过程是学生亲自体验过的，学生很容易打开话闸，进入课堂状态。） (三)体验探究： 学生认真阅读教材第14～15页探究实验的主要步骤，体验科学探究的一般过程。 （四）探究过程： 1、提出问题： 学生根据观察分析影响鼠妇分布的环境因素有哪些