第1课__改革变法风潮与秦国历史机遇.doc

第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇 高二历史 编写人： 审订：高二历史组 【学习目标】 1、了解春秋战国时期经济发展概况，封建生产关系的确立、“百家争鸣”局面的形成和法家思想的特点。?? 2、知道齐国的“相地而衰征”、鲁国的“初税亩”和李悝在魏国的变法，吴起在楚国的变法。 3、认识春秋战国时期大动荡、大变革、大发展的基本时代特征。 4、运用唯物史观理解社会经济的发展和各诸侯国改革变法之间的关系；探究分析各诸侯国改革变法的历史背景和秦国面临的历史机遇 【重点与难点】重点：春秋战国时期改革变法的历史背景； 难点：春秋战国时期改革变法的必然性。 【学习方法】采取情景再现、问题探究的方式，增强学生学习的兴趣；在网络上也有很多相关的图文资料，学生可以搜集到与教材内容相关的学习资料。 【知识导学】A级 （一）、社会变化的新气象 1、东周开始：公元前770年，中国历史进入???? 时期，这一时期分为???? 和???? 两个阶段。 2、根本变化：（1）经济：??? ? 和 ?? ??????的出现并逐步推广，农工商业都有发展，社会生产力的提高促进了?????? ??????的确立。（2）政治：阶级关系发生变化，出现了???????? 和????????? 等新阶层。（3）军事：战争频繁，春秋时期的战争以?? ? 为主，战国主要是?? ?? 战争。（4）文化：出现了???????? 局面，主张以法治国的 ?????学说成为各国推行变法的?????????? 武器。 【思考探究】B级1、分析理解社会变化新气象中的“新”字，归纳时代特征 经济（大发展）——生产力发展-封建经济产生-封建生产关系产生（根本原因） 政治（大变革）——上层建筑的变化 奴隶社会向封建社会过渡（政治呼声） 军事（大动荡）——战乱频仍，政局动荡（富国强兵成为改革的直接推动力） 思想——百家争鸣，法家学说盛行（意识形态的推动）。 2、结合19页学思之窗回答“兵家和法家都重视战争，他们为什么会有这样的认识？变法改革和战胜攻取有什么关系？” （1）原因：思想是现实的反映。战国兼并战争迫使各诸侯国发展经济、富国强兵；法家思想产生于战国时期的变法运动；兵家思想产生于战争实践。 （2）关系：只有变法才能富国强兵；只有富国强兵才能在兼并战争中战胜对手。 【知识导学】A级（二）、风起云涌的改革和变法 时间 国家 改革者 变 法 内 容 作 用 春秋 齐国 军事： 经济：发展工商业、改革赋税制度（“ ”，事实上承认了土地私有） 增强了齐国实力，使齐桓公成为春秋第一个霸主 鲁国 初税亩 经济：“ ”公开承认土地私有 战国 魏国 经济：“ ”，发展农业；推行“ ”，保护小农经济 法制：制定《 》，加强法制 使魏国在战国七雄中 ，为各国改革树立了榜样 楚国 政治： ，改变分封制，三代以后收回爵禄；强令 ，变相没收其土地；裁撤冗员，削减俸禄，奖励军功；严格吏治禁止私门请托 取得一定成效，成为战国中的强国 其它诸侯 齐国 改革；赵国 改革；韩国 改革 都促进了经济发展和社会进 【思考探究】B级 1、春秋时期争霸战争和战国时期兼并战争的异同： 相同点： （1）都有扩大地盘、掠夺人口的目的； （2）都是大吞小，强凌弱，减少诸侯国数量，加速奴隶制瓦解和封建制的形成； （3）给人民生活生产造成巨大破坏。 不同点： （1）争霸〞仅是奴隶主大国争霸的战争；兼并〞已具有封建兼并战争性质； （2）争霸〞促进民族融合，有利于封建因素成长；兼并〞在转化为封建统一战争后导致一个封建大帝国的产生。 【知识导学】A级（三）、处在十字路口的秦国 1、不利形势：偏居??????? ，比中原各国政治、经济、文化都要落后；??????? 的改革，使得秦国的总体面貌仍无根本改变。 2、有利条件：??????? ?权力集中，旧贵族势力相对减弱；????????? 被秦国公众认同；民风质朴，???? 精神充斥。 3、历史机遇：???? 分裂为韩、赵、魏三国，势力削弱；中原地区众多士人游说，追求建功立业的机会。 【本课小结】 客观：（大发展、大动荡、大变革） （1）经济：生产力发展 ，封建经济产生； （2）政治：新兴地主要求改革奴隶制度； （3）军事：诸侯兼并，战争频繁； （4）思想：民间办学兴盛，百家争鸣。 主观：（有利条件、可能性） （1）国君拥有比较集中的权力，守旧势力相对薄弱。 （2）法家学说受到秦国君臣民众的认同。 （3）当地民风质朴，具有尚武精神。 （4）“士人”追求建功立业，秦