实施科教兴国的发展战略.doc2.doc

《实施科教兴国的发展战略》教学设计与反思 四川省资阳市安岳县双龙街乡初级中学 谭志灵 一、教材分析： 《实施科教兴国的发展战略》是人教版思想品德教材九年级全一册第四课第三框题。本节课内容主要讲了三个问题，即“科学技术是第一生产力”，“百年大计，教育为本”和“科教兴国”。“科学技术是第一生产力”。 按照新课标的要求，根据对教材的分析，结合新的教学理念，确定如下的教学目标： 1、知识与技能： （1）、通过教学使学生认识到科学技术是第一生产力； （2）、教育对个人和社会进步都有极其重要的作用； （3）、我国实施了科教兴国和人才强国战略，要建设创新型国家。 2、过程与方法： 培养学生分析材料、提炼观点的能力。 3、情感态度价值观： 增强学生努力学习、积极进取、具有开拓创新的精神，树立从小勤奋学习立志成才、报效祖国。 教学重点： 科学技术是第一生产力，把教育优先发展的战略地位。 教学难点： 实行科技创新、教育创新的必要性和重要性。 为了更好地突出重点、突破难点，采用的教学方法是：讲授法、阅读法、合作探究讨论法、电教 教学手段：多媒体课件 二、学情分析： 九年级学生正处于青少年到成年人的过渡期，他们认为自己已接近成人，因此对国家大事都比较关注，渴望了解国家的大政方针，但由于时间的关系，他们对时事政治了解的较少，主要通过教材内容学习国家的方针政策，他们的学习热情普遍较高，因此只要教师教学设计得当，学生对实施科教兴国战略的相关知识的认识理应达到一个较深的程度。 六、教学过程: 1、导入新课：沙画艺术欣赏：神奇问天 ????????? 问：请你描述所反映的新闻 2、讲授新课 【活动一】感受科技的力量 投影：通讯工具的变迁 （学生）分组探究：（1）什么力量是通信工具变得迅速便捷? （2）说一说科技对经济发展、人类生活、社会进步的影响 投影：三次科技革命： （1）18世纪下半叶?蒸汽机 （2）19世纪后期到20世纪中叶 化工 电力 内燃机 （3）20世纪下半叶信息技术 （学生）探究：科技在人类历史进步中的作用 （教师）引导： （1）科技是一种在历史上起推动作用的、革命的力量.?? （2）当今世界,?科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域,成为生产力中活跃的因素. 可见，科技是第一生产力 （学生）列举我国在世界上处于领先地位的科技成果 投影：曙光50000A的研制成功、首例克隆牛的诞生、袁隆平的杂交水稻 投影：诺贝尔奖的获得者 （学生）正视自己的不足： （教师）引导：中国的发展离不开科学技术的进步 （1）在尖端技术的掌握和创新方面,我国已经建立起坚实的基础,在一些重要领域已走在世界的前列 （2）但从整体上看,我们与西方发达国家在科技方面还有相当大的差距,还面临着发达国家在科技方面占优势的压力. （3）总之,把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开放和发展先进的科学技术结合起来,是实现我国生产力快速发展和社会全面进步的必然要求. 【活动二】百年大计、教育为本 投影：在如何处理教育和经济的问题上,有如下的观点:观点一:经济眼上,教育要让,先把经济搞上去,再来发展教育。观点二:我们要千方百计,不惜一切代价，要把教育问题解决好。 （学生）分组探究：你是如何看待教育与经济关系问题上的两种不同观点? （教师）分析：经济依靠科技，科技依靠人才，人才依靠教育 ?答:第一种观点是片面的,第二种观点正确 因为:A、我们国家要在日趋激烈的国家竞争中立于不败之地,就要要把教育摆在优先发展的战略地位。 ?B、当今世界,各国之间激烈的经济和科技竞争,归根到底是教育和人才的竞争。 C、从一定的意义上说,教育决定一个国家和民族的未来,是一个民族最根本的事业。 （学生）小组归纳：教育的重要地位和作用： 当今世界,各国之间激烈的经济竞争和科技竞争,归根结底是????人才)的竟争，?(??人才?)的竞争. 从一定的意义上说, ??决定一个国家和民族的未来,是一个民族最根本的事业. 实现社会主义现代化的宏伟目标,具有决定性意义的一条,就是要把经济建设转到靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来 【活动三】科教兴国——我们的必然选择 (教师)1、科教兴国的含义：科教兴国战略是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增加国家?的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来，加速实现国家的繁荣昌盛。 (学生)思考：为什么要实施科教兴国战略？ (教师)引导：国内：初级阶段的国情：不发达；生产力水平低；教育科技落后，人口素质偏低。 国际：竞争激烈：实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量 （学生）小组探讨：如何实施科教兴国战略？ （教师）归纳：发展教育、发展