文化生活 教师版 -永恒的中华民族精神.doc

会宁五中高二级 政治 导学案 学案编号：13 主备人：高二政治备课组 授课人： 授课时间： 班级： 组别： 姓名 ： 课题： 永恒的中华民族精神 课型： 新授课 学习目标 1、识记、理解中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内涵及其核心 2、能运用本框知识分析历史和现实中弘扬中华民族精神的一些具体事例，理解中华民族精神的巨大作用，能理解生活中大力弘扬中华民族精神的一些表现及其有关活动的意义，能正确认识爱国主义与社会主义的密切关系 3、通过学习，增强对弘扬中华民族精神的必要性和重要性的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神的继承和发扬贡献自己的力量。 学习重点 中华民族精神的基本内涵族精神的重要意义 学习难点 爱国主义不是抽象的，而是具体的 学法指导 本课采用设疑法、创设情境法、引导总结法等 【自主学习】 1、中华文化与中华民族精神的关系： 2、中华民族精神的作用是什么？（重要性、意义） 3、中华民族精神是如何形成的？ 中华民族精神的基本内涵式什么？ 区别：爱国主义的地位、爱国主义的作用、爱国主义的特点、新时期爱国主义的主题。 【合作探究】 探究一：他曾被称为“永远的校长”；他怀抱一世诗情；他是机械工程界的翘楚，却面对《老子》侃侃而谈；他早已是古稀老人，为着他的人文理想，坚毅奔走……他就是华中理工大学原校长，中国科学院院士杨叔子。2004年12月19日，这位老人再次走进玉泉校区永谦学生活动中心小剧场，作题为“民族精神：中华民族文化哲理的凝现”的讲座，他以深厚的传统文化底蕴和依旧饱满的热情，引导他所挚爱的青年学子重拾中华民族的人文情怀。杨叔子说：“文化是一个民族的身份证。一个民族的存亡发展与民族文化紧密联系，而判断一个文化是否有生命，关键看文化所包含哲理的广度、深度和高度。中华民族的文化恰有着巨大生命力、创造力与凝聚力，集中表现为民族精神，这就是中华民族的脊梁。所以，中国是压不垮的。” （1）中华文化的力量表现在哪里？ （1）中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中，集中表现为民族精神的力量。 （2）如何理解“民族精神是中华民族的脊梁”？ （2）①在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。②中华民族精神，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。 ③当前，我们要大力弘扬和培育民族精神，这是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要。 解析：本题的第（1）问较简单，主要考查再现能力。第（2）问“如何理解‘民族精神是中华民族的脊梁’”，主要考查对中华民族精神重要性的理解。要求能够理解中华民族精神作为维系中华民族生存和发展的精神支柱，在推动中华民族走向繁荣、强盛中的重要意义。并由此提出相应要求。具有较强的综合性。 探究二：看三组镜头，思考、回答下列问题 镜头一:1982年叶建培在瑞士攻读博士学位时，利用研究所每半天有15分钟的喝咖啡时间，来对各国同事宣传中国。他教同事们讲中文；向他们讲源远流长的中国历史；讲斑斓多彩的中国文化；讲美丽神秘的西藏，字字句句充满了对祖国的热爱，并渐渐地有了一些影响。有一次还被邀请到瑞士一个协会为公众专题讲中国的西藏，那次演讲纠正了不少人原先对中国的错误概念。 在西方人的概念里中国还是男人留着长辫子、女人裹着小脚的样子。 他出国后所想的就是为祖国的强盛做贡献。他从不去酒吧，偶尔打打乒乓球。他说他不喜欢酒吧的气氛，也不大看电影，他把周末的时间都用于看书和工作。记者问他：“为什么要这样下工夫？”他说：“中国那么多人，而派我出来学习，已经为我付出了很多，我知道肩上的担子有多重，我应该努力，为国家做些事情。” 镜头二：邓亚萍在英国留学期间，看到一些留学生在言行举止上，时常流露中鄙视自己同胞的情绪，她说：“记住，你永远是中国人！”“在外国人眼里，你的一言一行都代表着中国。爱国，是每个人最基本的素质。你们的文化素质都很高，不应该犯这种低级错误！”为国争光，让鲜艳的五星红旗高高升起，是邓亚萍心中不变的理想。无论是作为运动员、学生，还是作为一名国际奥委会运动员委员会委员和北京奥组委的官员，邓亚萍对自己的要求都几近苛刻：“必须做好，我没有理由做不好！” 镜头三：在一次世界男篮锦标赛上，外国记者在采访姚明时说：“你现在是NBA状元了，那么多NBA球员都选择不打世锦赛，都选择去休假，去为自己的未来计划。你为什么偏要来打这个锦标赛？”姚明当时一点都没有犹豫，说：“Because I am a Chine