评析高中美术教科书中的台湾当代艺术.PDFVIP

教科書研究 第二卷 第二期（2009 年 12 月），87-110 評析高中美術教科書中的臺灣當代藝術 1 褚天安 本文以現有高中兩版本具有臺灣當代藝術單元的教科書作為研 究對象，運用論述分析的方法對兩版本教科書文本進行分析。 本研究所分析高中美術教科書中的臺灣當代藝術論述情形為： 一、當代藝術是臺灣藝術發展史裡的一段時期，但是不一定是「更 好」、「進化版」，不宜用新、舊的二分法劃分藝術的進程。二、教科 書對於臺灣當代藝術的多元現象的論述是相對於「傳統學院派」而 言，且較偏重媒材的多元性。三、K 版教科書對於臺灣當代藝術的論 述較為籠統，選取的藝術家也比較不完整，從其學習目標來看：對於 臺灣當代藝術「未來發展的遠景」僅止於專業美術教育的部分，也無 法看出要如何「增進對這塊土地的認同」。四、H 版當代藝術的論述 範圍跟 K 版非常接近，但是對臺灣當代藝術的特點透過比較的方式 歸納相關知識，在論述上較具系統性，但是受制於年代的劃分而使得 介紹上容易產