青岛版教材培训(三下) - 复件.pptVIP

1.红点1的教学要注重借助学具和课件理解思路，注重解题方法的提升。 2.引领学生对两种方法的比较，明确它们之间的关系。分步----综合 用学具摆 借助直观图分析数量关系 观察直观图，寻找解题思路 借助直观图列出算式 1.突出条件整理方法的引领和提升，让学生借助线段图分析数量关系，理清解题思路。 2.引领学生回头看，梳理解决问题的步骤，提高学生解决问题的能力。 情境导入 梳理信息 提出问题 用线段图或表格整理信息和问题 借助线段图或表格分析数量关系 学生独立列式解答 交流、分析、对比、达成共识 反思提升方法，形成能力 五、我家买新房子了 ——长方形和正方形的面积 第五单元：长方形和正方形的面积 教学内容：共3个信息窗 面积的意义和面积单位 长方形和正方形面积的计算 周长和面积的比较 第五单元：长方形和正方形的面积 教学建议： 1.从情境入手，先让学生借助手中学具独立探究，在操作中感悟面积的存在，培养学生的创新能力；再组织交流，在交流中让学生感悟面积有大有小，进一步建立面积的表象。 3.借助学生的生活经验建立面积单位的表象，引领学生经历：找---量---说---想---再找---建立表象的过程。 2.注重体验，体现面积单位产生的必要。 1.引领学生经历长方形面积公式的形成过程。情境---拼摆---展示---提升方法---想象---观察---转化---找关系---推导公式。 3.引领