在讲课中老师应该注意问题.docVIP

在讲课中老师应该注意的问题 从专业上讲 注意眼神。眼神是学生与老师之间进行心灵沟通的重要工具，一个美丽的眼神也是最美的笑容，可以让学生感觉到你内心的最深处，是那么的和蔼可亲，也是那么的慈祥，使学生的心里会感觉到更加温暖。 切记；讲课时，眼睛不能只对着黑板与课本及教案，也不能对着学生却两目无神，应该把大部分时间对着学生讲解内容，两眼要掌控全班学生，让全班学生都能感受到你的余光扫过他们身上 注意语言。语言是学生与老师之间进行学习沟通的重要工具，有些具备磁性声音的老师，他就已经成功了一半，动听的声音能让更多的学生注意这个老师，有些人没有那种磁性的声音，这时，讲课应该把声音提高，声音要带点霸气，这样可以对学生产生震慑之力。一个优秀的老师是一定要驾驭这个课堂，而震撼的声音就是一种重要工具。要让大部分学生既要感觉到你的和蔼可亲，也要对你敬畏，这样学生在课堂上才不会是无忌惮的捣乱课堂。 切记；讲课时，语速要适中，不能过快，声音不要低沉，要洪亮，不要自己跟自己讲课，这样就是自己在唱独角戏，要时刻面对学生讲课，而且要配合学生的一言一行，使用提问式讲课（这里提问式是指所有需要讲解的内容，老师最好带入一点提问，这个不要求学生答得出来，这样做的目的只是为了给学生多一点停顿时间，从而给了学生反应时间，这样学生会更容易吸收知识）讲课时，老师如果能有一点幽默可能会更好，就可以增加课堂氛围，而这种幽默大多体现在语言的人组织上，还有，讲课时，千万不要出现断句，不要结巴，不要中途出现与课题无关的句子，例如‘我不会讲’‘这个怎么讲’之类的话，不管这节课讲得怎么样，首先一定要有自信的讲完。之后再修改。 3.注意教态。教态也即是教师在讲课时所表现的动态与行为。一个好的教态是学生对老师的气质及形象的肯定，一个老师有好的教态，那么这个老师在学生心目中的形象会更加有分量，学生会觉得老师很了不起，从而对老师会更加的尊重，他们在学习上也会有一种无形的学习之柱。 切记；讲课时不要总是感觉不知所措，教态一定要自然。这样才能体现出一个老师的成熟稳重。不要总是花很多时间在板书上，总是觉得面对学生讲课讲不好会难为情，如果是这样，学生反而更会看不起这个老师。老师就要有一个老师的风范。不要现实的太猥琐，一个老师要学会掌控全局，要像君临天下一样的风范，要体现，一个老师就是一节课的主宰，当然也要给予学生一种爱的关怀与温暖，老师就好比天上的太阳，学生就是那个需要太阳温暖的花，还有；老师不能把黑板当成了依靠，有些人从头到尾手与身子都是扒在黑板上，跟软骨头似的，身体要放松，最后；老师不能太随意擦掉黑板上的重要信息，比如；主讲例题，定理之类的。不要把讲解的过程擦得太快，给学生留点反应时间，好吸收讲得内容。 B.从专业上讲 1.老师的专业知识能力。这一点比较重要，因为一个老师的专业知识能力好的话，你就可以更好的传授知识给予学生，现在的学生总是喜欢跟别人炫耀自己老师如何讲得好，如何了不起之类的，老师的专业知识强，学生对老师的信任度就高了。尤其是中小学教育，学生还是处于被动学习阶段，学生对老师的依赖性比较强。一个老师能够取得学生的信任，哪怕老师在讲课时讲错了，学生也会体谅，有时老师错了，学生对了，学生还是可能会觉得自己是错了，因为他们太相信老师的能力，相反，老师的专业能力不是很好，学生对老师信任就会少，哪怕老师做对了。有些学生还是会怀疑老师错了，这样会使老师与学生之间产生隔阂，彼此师生间的默契会随之减少。 2.老师的粉笔字。老师的字写得好，也会让学生喜欢老师，老师字写得好，会增加老师的风范，更容易显示一个成熟教师的气质。相反，一个老师写字跟小孩子一样，学生会认为这是一个没有经验的老师。增加了学生对老师的猜忌。 3.教师教案的设计与板书的设计。这个事最重要的，一个老师的教学能力基本完全体现在老师对一堂课的全局设计，老师的专业能力弱一点，其实没有多大关系，只要能够授予学生可以接受的知识即可。一个大学教授和初中老师同时去教初中。可能这个大学教授没有这个初中老师教的好。其中最重要的原因就是这个初中老师对一节课的设计非常好。 以上两个方面 若能做到专业上的合格，则可以称之为-----------师 若能做到非专业上合格，则可以称之为-----------范 所谓‘学高为师，身心为范’说的应该就是这两点。 好了，以上是本人认为的观点，根据个人的不同观点，也会不同，谨于参考 谢谢欣赏 张楷红发表 2012年5月16日