语文园地二(我发现.docVIP

永安中心完小2012-2013学年度第一学期三（2）班语文科教学 教 案 备教人：朱克琼 时间：2011年9月 27 日 课题 语文园地二（我的发现、日积月累、成语故事） 教学目标 1、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。 2、读读背背，收集积累名人名言。 3、读成语故事，了解故事内容。 教学重难点 1、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。 2、读读背背，收集积累名人名言。 教学过程 学生活动 一、我的发现： 1、指导学生读题中的三个句子，相互比较，这些句子有何异同。 2、引导学生交流发现。 A、指名读句子。 B、学生交流自己的发现，然后教师引导总结。 这三个句子都是写人物说的话的，句子中加引号的部分都是引用人物说的原话。在引用人物原话时，通常要交代说话者是谁，说话时的动作、神态、语气等，这部分内容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物话语的前边，可以放在后边，也可以放在中间。 3、指导学生读句子、体会。 4、引导学生到学过的课文中再找找相应的例子，并说明属于哪一类形式。 二、读读背背： 1、我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一下，可以使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就来学一些。 2、引导学生轻声读书上提供的名人名言，把其中的生字拼读正确，把句子读通顺。 3、指名朗读，教师相机指导。 4、想想这些名言的意思，并且试着放声读出感情。 5、指名再读，师生评价。 6、齐读巩固。 7、交流各自课前收集的名人名言，有感情地朗读给大家听。 三、成语故事 1、导入：我们汉语中有很多成语都是从历史故事演变来的，一个成语背后包含着一个故事，了解这样的一些故事会使你获得知识，获得教益。今天就来学一个成语故事──《闻鸡起舞》。 2、自由轻声读故事，注意生字的读音，借助注音认真拼读，把故事读通顺。 3、指名朗读。 4、引导学生讲述故事。 5、小结：了解了这个故事，以后我们一看到“闻鸡起舞”这个成语，就会想到听到鸡叫就起床练武习艺的祖逖、刘琨。以后说话写作，你想表示珍惜时间、发奋努力这个意思时，就可以用上“闻鸡起舞”这个成语了。 四、布置作业： 抄写积累名人名言。 自由读句子 交流发现 读句子、积累 交流 自由读名人名言 指导学生读名人名言 朗读积累 交流 自由读成语故事 讲述故事 反 思