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三角变换解题策略例析 澧县二中 张晓华 三角函数是高中阶段继指数函数、对数函数之后的又一具体函数，是中学数学的重要内容,它是解决生产、科研实际问题的工具,又是进一步学习其他相关知识和高等数学的基础,更是高考的必考内容。有关三角函数的高考试题多为中档题, 主要考查三角函数的求值、化简、证明以及解决简单的综合问题。因此, 在本章的学习过程中, 熟练掌握以下解题思想和方法, 有助于提高我们灵活处理问题和解决问题的能力。 一、巧用定义，化繁为简 任意角的三角函数是在直角坐标系中，利用角的中边上的点的横、纵坐标及点到原点的距离三个量作为比值给出定义，从定义可导出同角三角函数的基本关系式和诱导公式，同时派生的单位圆中的三角函数线，为准确作出三角函数的图像及研究三角函数性质铺平了道路，奠定了基础。牢固掌握三角函数的定义是学好三角函数的根本保证。 例1设求的值。 解析：利用三角函数定义将已知条件化为： ，故有: (舍)，因此有： . 评注：求出其中两者的有关比值，是用定义解决三角函数问题的重要策略。不难看出，用三角函数定义解题，基本策略是将三角函数运算转化为对（或其比值）的代数运算，操作简单，易于掌握。 二、活用关系，融会贯通 常用的同角三角函数基本关系式有：等，利用它们可以求值、化简和证明。牢固掌握这些公式是运用管个关系式及变形灵活解题的基础。 例2设求值：； 解析：，将原式分子分母同除以得：原式=； 评注：此题活用同角基本关系式将弦化成切，其中也利用了基本关系式： 三、妙用“三线”，以易驭难 三角函数线在课本中内容不多，它在解题中的应用往往会被忽视，然而，由于三角函数线具有直观、简捷、方便的特点，因而在解题时，若能恰当地利用三角函数线，可使解题化难为易，化繁为简。 例3、求下列函数的定义域 ； 解析：⑴要使函数有意义，需满足： 如图，在单位圆中，根据正弦线、余弦线的定义知满足的角的终边在x轴的上方区域（不包含Y轴的非负半轴），满足的x的角的终边在OP、OQ的右侧区域（不包含边界），故使所求不等式有意义的x的终边落在如图所示区域，即函数的定义域为： 评注：求函数定义域，若分别解出不等式再求交集，或利用三角函数图像均较麻烦，若利用三角函数线，问题可就迎刃而解。 三角函数线是通过有向线段直观地表示出角的各种三角函数值的一种几何表示方法，它是数形结合思想在三角函数中的充分体现，熟练掌握三角函数线的概念及应用，能开阔思路，化难为易。 四、“形”“性”“相印”，熟记性质 三角函数的定义域、值域、奇偶性、单调性、周期性及对称性是三角函数的重要性质，必须牢固掌握，在记忆这些性质时，要充分利用它们的图像，做到：心中有“数”，脑中有“图”。 例4、求函数的单调区间. 解析：由得出定义域为，又在区间上递增，在区间 上递减，又为减函数，所以函数的增区间为，减区间为. 点评：求复合函数的单调区间，必须先弄清各个函数的单调性，然后才能遵循复合函数的单调性法则进一步进行判断。