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课题 享有受教育的权利 课型 新授 课时 第一课时 主备 许谐斌 审核 张达 备课 时间 2014 8 29 教学 目标 [知识与能力] 了解受教育者享有的权利；结合实例理解受教育是我国公民的一项基本权利。 [情感、态度与价值观] 学会运用法律维护自己受教育的权利；联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强依法维护自己合法权益的意识。 教学 重点 受教育是我国公民的一项基本权利 教学 难点 受教育是我国公民的一项基本权利 教学过程 共案 个案 导入新课： 生活在线（教材P98） 透过小女孩这双明亮的大眼睛，大家看到和想到了什么？给这幅照片取名 讨论：引导学生围绕渴望学习，求知若渴展开想象。 教师：介绍希望工程的标志性人物“大眼睛” 苏明娟通过希望工程发生的命运变化，让同学们加深对知识改变命运的理解。 （二）学习新课： 第11课 希望从这里开始 一、享有受教育的权利 （一）感受权利 1.宪法规定：“中华人民共和国有受教育的权利和义务”国家以法律的形式确认和保护公民享有受教育的权利和义务。 2. 一个人如果不接受教育行不行？学生阅读P99页正文部分。讨论：受教育的重要性 3. 教育是我国公民的一项基本权利（自身发展、国家要求） 为什么？学生看书思考回答。 师：那么，作为受教育者，我们能享受哪些权利呢？下面我们就带着这个问题走进我们“感受权利”的活动。 感受权利 （1）我们享有哪些受教育的权利？ 学生看P99信息点击 （2）我们享受了哪些教育资源？ 请每一个调查小组派代表上来交流相关的调查内容（课前进行分组调查，完成统计工作）。 生：（交流，略） 师：通过这个调查活动，我们有深刻地感受到学校（社会）给我们提供了一个良好的学习环境，有先进的教学设施和设备，丰富多样的图书资料。 感受权利 （3）我们能享受哪些教育资助？你知道国家设立了哪些教育资助？（小小组讨论） 生：（回答，略） 师：请阅读书本P101的“信息点击”。国家设立了奖学金、贷学金、助学金，受教育者具备某些条件后，可以享受获得这些资助的权利。 感受权利 （4）我们能获得怎样的评价和证书？“实话实说——我的昨天、今天、明天”，请同学们填写下表，并谈谈以前的评价和证书证明了什么？而自己又将如何实现自己的理想吗？ ? 昨天（小学期间） 今天（上初中以来） 明天 对我的评价 ? ? ? 取得的证书 ? ? ? 生：（回答，略） 师：现阶段，我们的主要任务是努力学习科学文化知识，即使到将来，也还要继续学习，参加培训。在这个终身学习的过程中，作为受教育者，我们有权利获得公正的评价，在完成规定的学习任务后有权利获得相应的学业证书、学位证书等。并且，在树立了理想以后，我们只有靠执著追求和不懈努力来实现它。 （二）维权行动 活动：我们该怎样维权？请阅读课本P102的“维权行动”，根据“信息点击”的相关内容，完成课本P103的思考题。 生：（回答，略） 师：当学校、教师或家长侵犯我们受教育权的时候，我们有权利向有关部门提出申诉或者依法提出诉讼。通过合法的途径来维护自己的合法权利。 活动：“各抒己见”：有领导来学校视察，学校要求各班班主任将比较容易“惹事”的学生劝回家“休息几天”。其中某一学生知道后，带着其他同学砸掉了学校的几扇玻璃窗。你有什么看法？说出你的理由。 生：（回答，略） 师：学校的做法不对，因为每个公民都平等地享有受教育的权利，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育的权利，不得歧视任何人受教育的要求。这几位学生的做法也不对，因为我们要用正确合法的途径来维护自己合法权利，不能用简单的方式来解决，这只会适得其反。 （三）课堂小结： （四）巩固练习：课本配套练习 （五）布置作业：课本配套练习； 板书设计 教学后记 盱眙县官滩初级中学集体备课教案——七年级思想品德 3